教学目的：

1、整体感知课文，分角色朗读，体会人物思想感情。

2、联系生活，学会与父母、他人沟通，获得有益启示。

教学重点、难点：

1、重点：读出人物形象，明确是非。

2、难点：点拨学生找到思考问题的切入点。

教学过程：

师:请大家回忆一下，在你的生活中，有没有因为朋友而和父母之间发生矛盾的时候?

生1：有一次我到同学家去玩，回来后妈妈很不高兴，她说跑到同学家，同学的妈妈会不喜欢的。

生2:小学的时候，我的好朋友得了红眼病，老师要我们远离他，爸爸妈妈也是三番五次的告诉我千万不要和他在一起玩，但我看见他很孤单，还是和他在一起玩。

师：后来怎么样?

生：结果我也被传染了，爸爸妈妈也染上了红眼病。

师：曹进同学是一个很重情意的学生，但我们知道红眼病是一种传染性很强的疾病，在朋友得了这种疾病的时候，曹进最好和朋友隔离一下，但你可以在朋友病好以后告诉他，在他生病期间，自己无时无刻不在想念他，为他祝福，为他祈祷。这样既可以不让你和家人染上红眼病又可以保住你们的友谊。赞同老师这种做法的同学举手。

(全班举手)

师：我们在悄悄的长大，对许多事情已有了自己的主见，有时候，对某些问题，你可能不得不面对与父母的分歧，它也许让你无奈、伤心甚至落泪。今天老师就带领大家走进张之路的《羚羊木雕》，这篇课文讲的就是“我”在成长过程中因为朋友而和父母之间发生分歧的故事。请同学们快速默读课文，用简洁的语言讲出故事的内容。