师：上一节课，我们美读了课文。的确，《济南的冬天》无处不美。那么，老舍先生是如何运用艺术的笔法，来描写景物之美的呢?我们本节课的任务就是共同寻美。出示课件：

师：请同学们根据框内提示，分四人小组讨论，看哪一个组所寻之美最多。

(学生讨论，教师适时解说“俯瞰”、“仰视”、“移步换景”、“映衬”等概念)

师：同学们讨论得非常热烈，肯定寻到了不少的“美”。谁先把自己的发现给大家展示出来?注意：说话的时候要求以“我说××之美”开头，结合具体词句，说出它美在哪里。

生1：我说俯瞰之美。第5节“空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。”写出了济南的美。

师：你举的例子说的是俯瞰之美吗?什么是“俯瞰”?

生2：从上往下看。

生3：这是仰视之美。“由澄清的河水慢慢往上看”，这是仰视。由河水看到天上，视野阔大，整个济南都美。

生4：我说修辞之美。第5节“自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。”这句话用了比喻的修辞手法，把济南比作蓝水晶。

师：找到了修辞之美，说话的思路也很清晰，你说把“济南”比作蓝水晶，能不能告诉我蓝水晶比喻济南什么具体的景?