一、创设情境，引出诗歌

师：同学们，上次我教给大家的诗歌都会背了吗?今天我们来背背看。(学生齐声背诗)好，今天我们就来学习怎样写诗。同学们有没有在夜晚逛过街道，看到街道两旁的路灯像什么?远看像什么?留槎洲大桥和江滨路上的灯光倒影在水中像什么?

生：像天上的星星。

师：看到天上的星星我们又会想到什么?

生：街灯。

师：我们把街灯和星星联系起来编两句诗——“远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。”(板书)

师：街灯远看星星点点，时隐时现，像天上的星星。那看到天上的星星我们又会想到什么?

生：街灯。

师：好，写成诗句怎么说?

生(顿悟，紧跟着念出)“天上的星星现了，好像点着无数的街灯。”(师板书)

师：诗歌写得很美，作者运用了什么手法?(生答)看到街灯想到星星，看到星星想到街灯，这种由一物想到另一物的心理过程，就是联想。(板书)由此展开，天上会有些什么?

生：有街市。

师：那街市上又有些什么呢?

生1：街市上人来人往，车水马龙。

生2：街两旁有树，有各种各样的物品。

(师根据学生发言，快速板书：天上美丽的街市——街市上陈列的珍奇物品)

师：作者会想到什么?又怎么把它写成诗呢?

学生七嘴八舌，师微笑鼓励，然后在黑板上快速写下第二节诗：

我想那缥缈的空中，

定然有美丽的街市，