教学目标：1、感受作者抓住夏天季节性特点来对景物展开描写;

2、体味作者对夏天的最突出的感受并赏析相关的语句;

3、通过对一些句子段落的朗读和分析体会作者赞美夏天的根本原因在于表达对辛勤劳作的农民的热爱之情，并以此为契机引导学生热爱劳动，珍惜劳动果实。

教学重点：   通过赏析语句体会作者对劳动的热爱、对夏天的赞美。

教学难点：   引导学生理解作者赞美夏天是为了表达对劳动的热爱之情。

教学过程：

一、导入课文

历代文人不知写了多少春花秋月，极少有夏的影子。而当代作家梁衡却要大声赞美夏天，那么夏天又有什么特别的魅力可言呢?那就让我们走进梁衡先生的文章一起来感受一下吧。(大屏幕显示课题及作者)

二、整体感知

(一)、学生带着问题自读课文。(大屏幕显示如下)

自读课文(5分钟左右)，根据以下问题在文中划出相关句子：

1、文中哪些地方表明夏天已经来临了?

2、夏天带给作者的突出感觉是怎样的?

(二)、组织学生课堂交流，通过引导让学生明确：(大屏幕显示如下)

1、表明夏天来临的景象：蝉儿、麦浪、热风………

2、夏天带给作者的突出感觉：

①、夏天的色彩是金黄的;

②、夏天的旋律是紧张的。