师：课前放歌曲《三月三》

师：一曲《三月三》把我们带到了美好的童年，在座的许多同学都有放风筝的经历吧，或许都从中感受到那份快乐。是不是所有的孩子都能感受到那份快乐呢?昨天我们阅读了《风筝》这篇课文，谁没有感受到那份快乐呢?

生：鲁迅的弟弟

师：对，她没有感受到那份快乐，今天我们就进一步探究鲁迅的这篇文章《风筝》

(教师放幻灯)先看一看这节课的教学目标，同学们齐读

生：(齐读)

1.知识与能力：从整体感知课文，探究从多角度解读课文意蕴

2.过程与方法：探究式学习

3.情感态度与价值观：感悟亲情，了解科学的儿童教育观，学习鲁迅的自省精神。

师：这节课我们就把重点放在探究文章的思想感情上。昨天我们从整体感知了这篇文章，通过读文，我们知道这篇文章是鲁迅先生回忆关于————————的事

生：风筝的事

生：儿时放风筝的事

生：鲁迅不让弟弟放风筝的事

师：初步感知文章，涉及到哪两个人物

生：鲁迅和他的弟弟