教学目标：

知识与能力：

1.了解云和天气的密切关系，获得识别阴晴雨雪天气的知识;

2.体会本文寓准确于生动形象的语言特点。

3.培养学生用准确的语言作生动说明的能力。

4.练习用较快的速度默读课文，抓住主要信息，概括内容大意。

过程与方法：

观察与联想。作者大量修辞手法，通过细致的描绘勾画出了千姿百态的云。

情感态度与价值观：

1.培养良好的观察习惯和科学精神。  2.激发学生热爱大自然，积极探索大自然的兴趣。

教学重点、难点：

1.分析把握文章的结构层次。  2.感受文章说明语言的特点。  3.品味文章生动优美的语言

课时安排：一课时

教学过程：

一、导入新课：

唐代刘禹锡有诗“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，因其用谐声双关表情达意而显新颖、可喜。大自然的晴雨天气真的像人的感情那样捉摸不定吗?除了天气预报，人们还根据什么识别天气变化呢?是的，还可以通过空中飘浮的云彩，那么到底怎样通过云彩预知天气呢?今天，我们一起学习一篇科普文《看云识天气》从中学习解读天气变化的知识。

二、预习检查：

1、读准下列加点字的读音：

峰峦luán  一霎间shà 点缀zhuì  绫纱líng   弥漫mí  晕头转向yūn月晕yùn   崩塌bēng tā

2、理解下列各词的意义：

峰峦：山峰和山峦。峦，小而尖的山，或连绵的山。            一霎间：一会儿，形容时间极短。

预兆：事情显露出来的迹象。            轻盈：文中形容卷云像女子的动作、体态一样轻巧优美。

弥漫：(烟尘、雾气、水等)充满、布满。        征兆：即将出现的迹象。  崩塌：崩裂而倒塌。

三、快速默读，理清思路，初步感知课文。

教师：阅读要理请作者的思路。理请了思路，看文章才不盲目。请大家快速默读，要求不指读，不出声，不回看，努力阔大视觉广度，做到全神贯注，聚精会神。默读课文后回答以下问题(云和天气到底有怎样的关系)

明确：天空的薄云，往往是天气晴朗的象征;那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。