学习重点：1、理解六则语录中包含的道理，树立正确的学习态度和学习方法;

2、背诵课文，培养阅读文言文的语感。

教学时间：2课时

教法设计：。

教具准备：

教学过程：

教学活动 备注

一、 导人新课

在源远流长的历史长河中，有不少光耀千古的文化巨人，为我们留下了极其宝贵的文化遗产，这些遗产需要我们去学习、继承。今天我们要学习的课文就是古人留下的文字，节选自记录孔子和他的弟子言行的著作《论语》。

二、简介孔子和《论语》

把了解的孔子和《论语》的知识讲出来，如果不完整可以互相补充(学生之间交流)。

要点：

①孔子。孔子(前551一前479)名丘，字仲尼。鲁国陬邑(今山东曲阜)人。春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人。

②《论语八记录孔子及其弟子言行的一部书，共29篇，内容有孔子谈话，弟子问及弟子间的互相讨论，体例主要是语录体、对话体、叙事体，内容以教育为主，包括哲学、历史、政治、经济、艺术、宗教等方面，它是儒家精典著作之一。

三、通读课文，整体感知

1、学生齐读课文;

2、学生朗读课文。(1)齐读，散读;个人读(2)点拨朗读文言文的技巧。

(3)结合语言环境读准字音(4)注意朗读节奏，语速语调。

四、讨论、翻译、探究、质疑、析疑。

根据课文注释，理解课文，互相提问，互相解答。把讨论后仍不能解答的疑难问题，提交全班同学讨论。(学生质疑、析疑结束后，老师提出一些值得探究的词、句，供学生探究。)

①子曰:“学而时习之,不亦说乎?          有朋自远方来,

孔子说:”学了并时常温习它,不也很高兴吗?  有同门师兄弟从远方来(与我探讨学问),

不亦乐乎?   人不知而不愠,不亦君子乎?”

不也很快乐吗?别人不了解自己而自己又没什么不满,不也算得上君子吗?”

重点词语：时：时常说：通“悦”，愉快愠：怨恨

-----这则谈的是学习的态度问题。(要愉悦地学习)