⊙总体构思

本课是学生升入初中后的第二次写字课。经过半个学期的临摹，学生对行楷字有了一个感性认识。在此基础上，对学生分析楷书和行楷的关系，辨析行楷与楷书的异同，既必要，也及时。在教学过程中，应结合例字让学生理解行楷技法，体现学生是学习的主人的理念。展示一些硬笔书法作品，培养学生的书法审美价值。同时，以表扬为主，激发学生写字的热情。

⊙过程设计

【教法学法】

教师在教学过程中要结合以往学过的楷书间架，配合行楷自然连带的用笔，对单独的笔画进行有机的连接，使学生避免书写行楷书楷书化。二是通过优秀硬笔书法作品，让学生从感性上认识一下篇章布局。教师既要讲解，又要示范;学生既要听，更要练。辅之以多媒体教学。

【教学流程】