教学目标：

1.能正确、流利、有感情地吟诵课文，背诵课文。

2.通过学习，想象词所描绘的情景，感悟词人的快乐心情及对大自然、美好生活的热爱。

3.初步了解词的有关知识以及学习词的方法。

教学过程：

一、课前交流，直接导入：

宋词是中国古代文学皇冠上光辉夺目的一颗巨钻，在古代文学的阆苑里，她是一块芬芳绚丽的园圃。她以姹紫嫣红、千姿百态的丰神，与唐诗争奇，与元曲斗妍，历来与唐诗并称双绝，都代表一代文学之胜。

在我们的古诗文积累活动中，你都背诵了哪些词呢?

预设学生背诵：A苏轼的《水调歌头   中秋》(此时，我们引导学生弄明白词的特点：词牌名，题目，长短句，可以和乐吟唱)播放乐曲

B辛弃疾的《清平乐   村居》

引导：

辛弃疾是宋代豪放派词人的杰出代表，而宋代另一流派“婉约派”的杰出代表是——李清照!

关于李清照，你想介绍些什么呢?(简单介绍作者)

在上周，我们学习了她的一首诗，谁来背诵一下?

这是李清照经历了宋朝由北而南的社会变革后的作品，不同于她少女时代的作品，她少女时代的作品十分的明丽清新，今天，我们就来学习其中的一首——(出示《如梦令》)