《散步》一文歌颂的是亲情，是家的美好。美好的家是和谐的，和谐的家需要人人好。所以《散步》一家是母慈、子孝、妻贤、孙乖的。营建这样的和谐之家，责任主要在中年人，因为其继往开来的位置，但其他成员也有义不容辞的责任，他们也应该是善良、真挚、体贴、关爱的，任何一人自私、固执、任性、跋扈，都会造成不协调、不和谐。而每一个人对家庭的责任、每一个人的“好”就出于其一份对家的爱，对家里所有人的“情”(此文不能止于尊老爱幼之情)。作者选取了一个生活镜头，将景美(对景物的描写，也应当是情感的折射。因为心中有爱，早春的一切才给人以生命之感;因为生命有情，所以相守的日子才格外珍贵)、家和、情浓融为一体，因此这节课的定位，应该是引导学生体会浓浓亲情，懂得爱惜亲人，珍爱亲情。对语言文字的体会仍然应该放在这点上。

出于这番理解，教学设计如下：

散步

莫怀戚

教学目标

1、通过对课文有感情地朗读，体会浓浓的亲情。

2、掌握本文寓真挚的感情于质朴的语言之中的写法。

教学过程：

一、导入

近日南京气温异常，冷热骤变，使许多人身体不适。假如你想发出一个保重身体的提醒，请问：你最想发给谁?会怎样表达这个提醒?

(板书课题)