一、创设情境

1、导入

二、同学们，平时你们是否会有这样一些奇怪的想法：作业来不及做的时候，同学们就会慨叹“手”不够用，心想：再多一只手多好呀;上课要迟到时，就会嫌自己的“腿”不能像鸵鸟一样健步如飞;如果有人在脑袋后面长眼睛，能洞悉身后的事物，那有多好!但又有多少人愿意自己长三只手，拥有鸵鸟腿，背后长眼睛呢?因为这会被视为另类。本能的趋同心理往往会导致人类不愿意接受新事物，这常常会阻碍人类的进化和发展。其实，只要有益于人类演化、健全各项功能的事，我们干嘛不接受呢?

现在，我请同学们抛开人类已有的身体结构，作一次穿越时间隧道的遐想。我们回到了2000万年前，人类的进化到了关键时期，上帝正在为一件事犯难：类人猿是有尾巴的，人类到底需要不需要尾巴呢?在座的每一位都是上帝的特邀嘉宾，上帝希望我们为他出谋划策。(让学生展开讨论，老师要适当引导，保持两种观点的平衡，并可适当追问“为什么”。)

美国有位作家叫坎斯?彼勒，他也在上帝那边，那他会赞同你们大家谁的看法呢?

二、初涉新课

1、播放朗读课文录音

师：划出生字词、多音字、难写的字，布小组解诀。

生：癌症　　针灸　　油脂　　蹭　　闲暇

多音：薄　　卷　　转

词：司空见惯　　习以为常

三、细读课文

1、自由朗读课文