师：上课，同学们好!

众生：老师好!

师：请坐。

师：我们今天来学习《散步》这一课。(板书：散步 莫怀威)从题目中我们只能了解到本文的主要事件是散步，而谁来散步，围绕着散步发生了怎样的故事，从中折射出什么道理，我们却都还不清楚。下面我们就来朗读课文。(投影展示思考题)本文题目是从文章主要事件的角度确定的。请同学们读完课文后，试着从另一个角度为本文另拟一个题目，并简单说说你的理由。

(设计拟小标题，激发学生的阅读兴趣，促进学生整体感知课文。)

(学生分段朗读课文。师生随时正音。如“拆散”chāi sàn 等。)

师：同学们读得都很有感情,下面给大家两分钟准备时间,重新给课文拟个标题，发言时，先说出你拟的标题是什么，然后再稍作解释。

(生翻书思考，片刻举手)

生1：我拟的题目是“互敬互爱的一家人”。因为在散步的过程中，儿子懂得孝敬老母亲，奶奶也是非常疼爱小孙子，他们真正是互敬互爱。

生2：那我看不如叫“互敬互爱的三代人”，更明白、更具体。

师;有道理。

生3：我拟的题目是“散步中的分歧”。正是因为有分歧，才有了这三代人互相关爱的表现。所以，我认为“分歧”在本文的作用是非常重要的。