教学目标 　　1、在反复诵读中，理解、感悟、背诵。

2、启发学生想象和联想，品味诗歌的意境和蕴涵。

3.学习片断描写抓住景物特征

4. 学习细心观察大自然，热爱大自然

教学重点

1、掌握古诗词朗读的节奏，理解诗歌的意境。

2、有感情地朗读课文，体会诗歌的诗情画意。

教学难点 启发学生观察、阅读、想象和联想，品味诗歌和写景语言的意境和蕴涵，提高文学审美能力

课前准备(教具、活动准备等) 1、熟读全文，做好朗读比赛的准备。2、准备好幻灯片、投影仪，投影或小黑板。3、分组找赏析性的资料和有关背景材料。

教   学   过   程

教学步骤 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图

课前预习 分组布置自学任务：1、按春夏秋冬的顺序分四个大组，分别找出对应的诗词、文笔精华的赏析性文章或补充资料。2、读熟每一首诗和片段，至少写出一句话的赏析性文字。 第一大组：找出写春天的课内诗词和小说片段的补充资料，包括赏析文字和原小说主要内容。至少写出一句话的赏析文字。第二大组、第三大组、第四大组分别重点对应夏、秋、冬的内容。 培养学生的合作意识和钻研精神，让学生学会查找资料，学会深入分析文章。

一

教师导入：春夏秋冬，四时风光，美不胜收。历代文人为我们留下了不少吟咏四季的脍炙人口的诗篇。今天，我们就来学习其中的三首和四个小说写景片段。

激发学生的兴趣。

二

整体感知读通读顺全文，疏通文字障碍，尤其提醒注意一些容易读错的词和句子，注意强调和纠正。

朗读比赛，每个大组承包一个季节，每组开火车轮流读，每人至少读一句。看哪个组读得既流畅感情又投入。

初一的同学不能忽视朗读的基本功训练。