“感悟亲情”教学实录(《风筝》、《羚羊木雕》整合课)

说明：这是初中《风筝》、《羚羊木雕》那一单元的整合课

一、创设情景，引出亲情话题

(课件展示问题 ：人生难题大家谈)二十年后，假如你和爸爸、妈妈、妻子、儿子(或女儿)同乘一条船过河，突然船翻了，大家都掉进水里，只有你会游泳，而你只有能力救一个人， 你救谁?

师：请考虑好，救谁呢?

生1：离我最近的。

生2：救妈妈，妈妈最亲。

生3：女儿，她以后的路还长。

师：你感到选择的困难了吗?难以选择，是因为复杂的亲情!

二、引入学生体验

师：请简要叙述一次你和父母误解和冲突的经历。

生1：一次考试失败，妈妈让我写试卷，写了又写，还老骂我，后来我跑了。

生2：母亲 进我房间从不敲门，

师：请齐读。

生齐读大屏幕文字：在温馨与和美中有亲情，在误解和冲突中有没有亲情呢?

我们该怎样看待家庭中的误解和冲突呢?

亲情类的文章该怎样写呢?

在本节课中，你将会得到启示。

三、自学情况检查

师：这里的“五问自读法”表格，少了哪一问?

生：“怎样学写”。

师：请第一组同学完成《风筝》内容

生：我看见飘飞的风筝，忆起小时候毁坏弟弟风筝的事，长大后认识到错误，给弟弟认错，心情很沉重。