《黔之驴》教学实录

镇江新区大港中学张举

师：同学们，这一节课我们学习柳宗元的《黔之驴》。老师听说你们已经学了一堂课，老师想听听你们课文读得怎么样，请你们一起读课文。

(学生齐读课文)

师：你们的优点非常突出，读得熟练，读得整齐，声音响亮，发音正确，而且读书时的精神状态极好，但是你们也存在一个缺点，你们没有读出情境和形象。《黔之驴》是一篇很生动的寓言故事，里面有生动的情境和形象，朗读可以很好的表现这一点。(板书：情境和形象)怎样读出情境和形象呢?下面我们练习几个片段。

师：老虎平生第一次见驴，驴雄伟的身材让它感到害怕。下面哪些地方可以读出老虎的害怕呢?

(屏幕显示：虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。稍出近之，憫然，莫相知。)

(学生思考半分钟左右)

(生1试读)

师：你读得太精彩了，大大出乎老师的意料，能告诉我们你的绝招吗?

生1：“庞然大物、神、窥、稍、憫然”都表现了老虎的害怕心理，所以要读得重一些。

师：说得真好，请同学们把这几个字加上重点号。其实有一个地方也可以读出老虎的害怕，这位同学读出了这种语气，但还不够突出，“庞然大物也”是什么描写?

生(纷纷)：心理描写。

师：对，这种心理可以通过语气词充分表现出来，可以这样读“庞然大物也——”，谁能读得更好?