《童趣》教学设计

教学目标：

知识与技能目标：

1.初步了解古文与现代文异同词，理解并掌握重点词语。

2.培养学习文言文语感，掌握学习古文的规律。

过程与方法目标：

准确划分文章语音停顿，节奏分明地熟读并背诵课文，领悟课文大意。

情感态度与价值观目标：

通过领悟作者的奇思妙想，丰富自己的想象力。

教学重点、难点：

教学重点：

反复诵读，品味课文意趣韵味。

教学难点：

指导学生由此及彼联想，畅谈儿时的“物外之趣”。

教学过程：

一、导入：

(设计一)同学们，儿童是天真烂漫的。对世界，他们充满了好奇和幻想。即便是一些大人们看来微不足道的小事物，通过孩子们的想像，都会生出许多的趣味。有一首儿童诗是这样写的：“蚊子是捐血中心的义工/到各地方去/强迫人们捐血/但是他们不验血/怎么知道能不能使用?”

蚊子是我们夏天最讨厌的虫子，可在小孩子的眼中却成了捐血中心的义工，这种想像很有意思吧!清代文学家沈复在童年时会把蚊子想像成什么呢?他的童年又有哪些乐趣呢?今天我们就来学习沈复的这篇短文《童趣》。

(设计二) 一种平常的景象或事物, 通过想象和联想，会变得美丽而又奇特，从中可以获得许多“物外之趣”。你在童年时代有过这样的体验吗?

(设计三)学生齐读李白的《古朗月行》“小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。”作者把月亮想象成了“白玉盘”“瑶台镜”，这是作者对朗月的美好感受，但“白玉盘”“瑶台镜”都已不是“朗月”本身，这种超出事物本身之外的乐趣，我们称之为“物外之趣”。今天我们共同来体味清代文学家沈复在童稚时代的这种乐趣。