《纪念白求恩》教学设计示例2

一、教学目标

(一)知识目标

1.读准下列字音：隘、拈、冀、鄙、忱。

理解并运用“漠不关心”“麻木不仁”“见异思迁”“拈轻怕重”“精益求精”五个成语。

2.学习议论文夹叙夹议的写法。

3.学习文中对比的作用。

(二)能力目标

1.学习写读书摘记，积累成语。

2.练习运用记叙、议论两种表达方式。

(三)情感目标

1.学习课文，了解并学习白求恩同志的精神。

2.白求恩同志崇高的共产主义精神所表现出来的思想美、行为美。

二、学法建议

通读感知全文主要内容，然后用抉读法把握文章夹叙夹议的写法，再在这个基础上实现能力迁移，最后通过朗读背诵来加深对白求恩崇高精神的理解并产生学习的愿望。

三、重点·难点·疑点及解决办法

(一)重点

议论文中议论与记叙的关系，白求恩同志的精神。

(二)难点

议论文中议论与记叙的关系。

(三)解决办法

可以通过比较、讨论，读课文来解决。

四、课时安排

l课时

五、教具学具准备

l.课本前的插图《白求恩》。

2.投影片：①生字词;②与《截肢与输血》一文比较不同点的表格;③随堂练习。

六、师生互动活动设计

1.朗读课文。本文虽是议论文，却写得很有感情，朗读要贯穿始终。可分几种情况朗读，分析课文前找几个学生读全文;反复读重点语段，结束课文时有感情地朗读背诵最后一段。

2.引导学生思考、议论、归纳课文。

3.学生讨论如何向白求恩同志学习。

七、教学步骤

(一)导入新课

白求恩这个名字在中国可以说是家喻户晓，你们知道白求恩是哪国人吗?(加拿大人)

一个外国人，为什么能在中国人心中留下这么深刻的印象呢?学习了毛泽东同志写的《纪念白求恩》一文，我们就得到答案了。(板书题目)本文是毛泽东同志悼念白求恩同志的逝世写的，写于1939年12月21日。

(二)明确目标

略