生物是其他学科的学习基础，五年级生物知识点对小朋友们的生物学习非常重要，大家一定要认真掌握，威廉希尔app 为大家整理了初一生物同步练习：绿色植物的呼吸作用练习题，让我们一起学习，一起进步吧!

一、绿色植物呼吸作用的过程

探究一：

请观察两个保温瓶的温度计读数，其中甲瓶装的是萌发的种子，乙瓶装的是煮熟的种子：

甲瓶的读数           (较高/较低)。乙瓶的读数           (较高/较低)。

说明：萌发的种子释放出         ，  这是种子中的          被分解释放出来的。

探究二：澄清的石灰水变浑浊说明种子萌发时分解有机物产生了           气体。

把正萌发的小麦种子放入干燥的塑料袋中扎进，放到光下一段时间后，塑料袋内壁会出

现          ，说明种子萌发时分解有机物产生了              。

结论：有机物被彻底分解时产生了           和        。

探究三：

甲瓶装萌发的绿豆种子，乙瓶装有等量煮熟的绿豆种子，把点燃的蜡烛放入瓶中，

甲瓶蜡烛        (燃烧、熄灭);　乙瓶蜡烛        (燃烧、熄灭);

说明：甲瓶里缺少     　气，它是被萌发的种子　　　了。

结论：萌发种子分解有机物时需要吸收         。

小结: 通过这四个演示实验，你认为种子在萌发的时候有什么现象发生?

1.                    ，2.                         ，3。                   。

呼吸作用的概念：

呼吸作用的公式：

呼吸作用的部位：

呼吸作用的意义：

二、呼吸作用是生物的共同特征(课本71页)

技能训练：推理

通过对资料的分析可以看出，因为是同一种甜瓜，甲乙两地的光照条件和栽培措施又基本相同，白天温度也相同，所以两地的甜瓜通过光合作用制造的有机物的量应该是基本相同的。

因为甲地的甜瓜含糖量比乙地的高，所以甲地的甜瓜消耗的有机物的量比乙地的少。

因为在生物体内只有呼吸作用可以消耗有机物，所以甲地的甜瓜的呼吸作用比乙地的弱。

为什么它们的呼吸作用会不同呢?通过上面的这组对照实验看出，呼吸作用强弱的不同只能是夜间温度的不同造成的。

因为甲地的夜间温度比乙地的低，说明环境温度对植物的呼吸作用有影响。在一定范围内，环境温度越高，植物的呼吸作用就越强。