2015年七年级第二学期生物教案:藻类植物

编辑:sx_jixia

2015-03-31

教案一般包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等内容。威廉希尔app 为大家提供了2015年七年级第二学期生物教案,希望对大家有帮助。

一、学习目标:

1.了解藻类植物的种类,藻类植物在生物圈中的作用以及与人类的关系。

2.学会用放大镜观察衣藻和水绵,比较衣藻和水绵的形态结构特点。归纳藻类植物的特征。

二、学习重点:水绵、衣藻的形态结构和藻类植物的主要特征

三、学习过程:

(一)情景引入:

思考“西湖春色归,春水绿于染。”“日出江花红胜火,春来江水绿于蓝。”这些诗句描写的是      植物。

(二)学习任务:

1.(自学课本p2—4)完成下列任务:

(1)生物圈中已经知的绿色植物,大约有        种。它们形态各异,生活环境也有差别,可以分为四大类群:             ,            ,             ,                。

(2)淡水藻类常见的有:         ,        ,        ,         ,          ,        等。(3)海洋藻类常见的有:        ,        ,        ,         ,        ,        ,         等

2.观察衣藻和水绵(参照课本第5页,以小组为单位合作交流)并对照课本中衣藻和水绵的示意图,比较它们形态结构的异同点。

3、自学课本p5,完成下列任务:

a)  藻类植物的主要特征:(1)藻类植物大都生活在           ,少数生活在陆地上的         。(2)藻类植物的整个身体都浸没在       ,全身都能从环境中吸收_________和_____

______,都能进行___      ______,不需要有专门的吸收养料、运输或进行光合作用的__    ________。与其生活环境相适应,结构简单,

没有        ,       ,        的分化。

b)  藻类植物在生物圈中的作用(1)释放            ,(2)可做                。

与人类的关系:(1)可供              ,(2)可供              。

4、拓展反思:(小组讨论并交流,教师适当点拨)

(1)为什么海带是褐色的?

(2)将一块新鲜海带,(干的应提前浸泡1小时)放于盛有清水的烧杯中,用酒精加热,并把温度计插在烧杯中,随着温度的升高观察海带颜色将发生什么变化?

(3)鱼缸长时间不换水,缸的内壁上就会长出绿膜,水会变成绿色。这是什么原因?

(4)藻类植物生活在什么环境中?

(5)藻类植物的形态与你平时常见的陆生植物有什么不同?

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