以下是威廉希尔app 为您推荐的中英鸦片战争教学案，希望本篇文章对您学习有所帮助。

中英鸦片战争教学案

[学习目标]

1、了解英国向中国走私鸦片的严重危害，掌握林则徐禁烟的伟大壮举及重大意义;了解鸦片战争的爆发及简单经过;熟记《南京条约》内容

2、正确区分鸦片战争爆发的根本原因和直接原因 ，深刻分析《南京条约》的危害和鸦片战争的影响，认识落后就要挨打的道理;学习林则徐的爱国精神，增强历史责任心和民族使命感

3、理清本课教材线索，掌握“战争”题材内容的学习方法，通过自主学习和探究，养成良好的学习习惯。

[学习重点] 林则徐虎门销烟、《南京条约》内容及危害。

[学习难点] 理解中国开始从封建社会沦为半殖民地半封建社会。

[学习过程]

(一)自主学习：

1、先阅读教材P2正文内容和小字材料，后观看P3《英国输入中国的鸦片激增表》，思考：英国为什么要向中国输入鸦片?

2、阅读教材P3《炮子谣》，并结合现实生活回答：吸食鸦片给中国人民带来什么危害?我们应怎样对待鸦片?

3、根据教材内容填写并记忆下列时间事件发生的重大事件：

1)1839.6.3 ;

2)1840.6

3)1841年初

4)1842年 ;

4、动脑筋：用什么简单方法快速记忆《南京条约》的内容?

(二)合作探究：1、我的问题是：

交流结果是：

2、我们的问题是：

交流结果是：

3、老师的问题：

1)有人说“道光帝撤职查办林则徐是因为林则徐的禁烟引起了鸦片战争”，这种说法对不对?你怎样看待林则徐禁烟?怎样看待鸦片战争爆发的原因?

结果：

2)结合《南京条约》内容分析：鸦片战争给中国带来什么危害?

结果：

(三)拓展延伸：结合课内外有关知识，讨论：中国为什么会在鸦片战争中失败?你有何感想?

结果：

(四)系统总结：

1、知识建构：

原 因 经 过 结 果 影 响

2、方法归类：学习“战争”一类的内容应从哪些方面入手?

(五)巩固训练：(参见《综合能力训练》p2-3页)

(六)当堂反思：

本节课的收获 ：

本节课的不足 ：

第2课 第二次鸦片战争期间列强侵华罪行

(总第2课时)

设计人： 英才学校 靳桂荣 使用人：班级 姓名

[学习目标]

1、 识记第二次鸦片战争爆发的起止时间，了解英法联军火烧圆明园的暴行，掌握俄国抢占中国领土的具体史实;识记太平天国运动爆发的时间、地点、人物，了解太平军对内反封建、对外反侵略的爱国壮举。

2、 分析列强对华扩大侵略的根本原因，进而分析第二次鸦片战争和太平天国运动之间的关系，归纳清政府的腐朽、反动的本质面目，揭示列强贪婪残暴的本质

3、 提高搜集和分析资料、列表归纳、视图等学习能力

[学习重点]

第二次鸦片战争的爆发、英法联军火烧圆明园、俄国抢占中国大片领土

[学习难点]

理清的第二次鸦片战争与太平天国运动之间的关系

[学习过程]

(一)自主学习：

1、阅读教材p7页，完成下列填空： 年 月至 年 月， 联军为主凶、

为帮凶，对中国发动了第二次鸦片战争。 年他们紧逼北京，火烧皇家园林圆明园。

2、回答：第二次鸦片战争期间，获利最大的国家是哪一个?为什么?

3、对照教材p8《俄国割占中国领土表》和p9《俄国侵占中国领土示意图》，并完成连线题：

1858 《北京条约》 外兴安岭以南、黑龙江以北 40万

1860 《改定条约》 巴尔喀什湖以东以南 60万

1864 《爱珲条约》 西北部 44万

19世纪

80年代 《勘分西北界约记》 乌苏里江以东、包括库页岛 7万

3、 阅读教材p9-p10，完成填空： 年， 在 发动起义，建号太平天国， 年，定都 ; 年，中外反动势力勾结，成立 ，由美国人 率领;1860年8月， 指挥太平军在 打败侵略军，1862年太平军又在 击毙 。

(二)合作交流：

1、我的问题是：

交流结果：

2、我们的问题是：

交流结果：

4、 老师的问题是：

1) 说一说：关于圆明园，你知道些什么?英法联军在圆明园犯下了哪些滔天罪行?

2) 归纳：第二次鸦片战争期间，列强侵华的罪行有哪些?给中国带来什么影响? 你有何认识?

(三)拓展延伸： 二次鸦片战争期间，清政府、外来侵略者、太平军三者之间的关系如何?

(四) 系统总结：知识建构：

(五)巩固训练：参见《综合训练》p5--p7

(六)当堂反思：本节课的收获：

本节课存在的疑难：

第3课收复新疆

(总第3课时)

设计人 ：宁阳英才学校 靳桂荣 使用人： 班级 姓名

[学习目标]

1、了解阿古柏侵占新疆的史实，掌握左宗棠收复新疆的策略和四个步骤

2、通过学习加深认识：新疆自古以来就是中国的领土;学习中国军民英勇的保家卫国、反抗侵略的民族精神，从而激发强烈的爱国主义情感;

3、分析“左宗棠收复新疆的策略”，提高分析问题、解决问题的能力;归纳所学史实全面评价左宗棠

[学习重点]左宗棠收复新疆。

[学习难点]对收复伊犁重要性及付出代价的必要性。

[学习过程]

(一)自主学习：

1、回想：为什么说新疆自古以来就是中国的领土?

2、阅读教材p12，完成下列填空：19世纪60-70年代有 、 对我国新疆虎视眈眈;　　年中亚　　　国派　　　　　入侵新疆，先后占　　　、　　　　　、　　　，残酷奴役新疆人民。有人说阿古柏“一仆事二主” 中的“二主”是 和 。

3、阅读教材p13-p14，独立制作《左宗棠收复新疆》大事年表：

时　间 　　　　　　　　　事　　　　　　　　　　　件

(二)合作探究：

1、我的问题：

交流结果：

2、我们的问题：

交流结果：

3、老师的问题：

1) 李鸿章认为：列强侵略中国的路线大多是从海上来的，所以要加强东南沿海的海防，而新疆相对来说没那么重要，收复新疆不但不能增加财政收入，反而劳民伤财，况且面对的是英、俄侵略者根本没有取胜的希望，在海防与边防不能同时兼顾的情况下应重视海防，放弃边防。你同意他的看法吗?为什么?

2)左宗棠在打败阿古柏后，为什么不乘胜收复伊犁，而主张通过外交途径解决呢?

你认为中国用西北大片土地和大量的赔款换取伊犁值不值得?

(三)拓展延伸：结合所学知识归纳左宗棠的重大历史活动，并给与正确评价。

(四)系统总结：

1、知识建构

新疆得与失 时 间 事 件

外国侵占新疆 19c60—70年代 英、俄虎视新疆

1865年 浩罕国派阿古柏占领喀什噶尔

左宗棠收复新疆 1875年 左宗棠力主收复新疆

1876年 左宗棠收复乌鲁木齐、吐鲁番、喀什噶尔

1878年 新疆回归祖国(除伊犁之外)

19c80年代 中、俄签约，收回伊犁

1884年 清政府设立新疆行省

2、方法归类：如何全面评价人物?

(五)巩固训练：

(参见《综合训练》p8-10)

(六)当堂反思：

1、本节课的收获：

2、本节课的不足：

第4课《甲午中日战争》

设计人：宁阳英才学校 靳桂荣 使用人：班级 姓名

[学习目标]

1、 了解甲午战争的起因，、学会通过《甲午战争示意图》掌握甲午战争中的重要战役和英雄事迹;熟练掌握《马关条约》的内容

2、从战争经过分析中国战败的原因，揭示清政府的反动、腐朽的本质;对比《南京条约》和《马关条约》的内容，具体分析《马关条约》大大加深了中国的半殖民化程度给中国造成的影响。

3、通过学习，认识到甲午中日战争是日本要实施对外扩张政策而一手挑起的。邓世昌等民族英雄不畏强暴、英勇作战、不怕牺牲的精神值得我们敬仰和学习。清王朝的腐败无能是中国一次次被动挨打的主要原因。

[学习重点] 黄海大战中民族英雄邓世昌的英雄事迹;《马关条约》的内容与危害。

[学习难点] 甲午战争的性质、中国战败的原因和《马关条约》危害

[学习过程]

(一) 自主学习：

1、 阅读教材p16页回答问题：日本为什么要发动侵华战争?结合所学知识说一说：引发这场战争的因素还有哪些?

2、 为什么把这场战争称为“甲午中日战争”?阅读教材p16-17页并结合《甲午战争示意图》，按时间先后顺序说出五次战役的名称、时间、相关人物、重大影响?

3、 自己编口诀，熟练记忆《马关条约》的时间、人物、内容?

(二) 合作探究：

1、 我的问题是：

交流结果：

2、 我们的问题是：

交流结果：

3、 老师的问题：

1)“此日漫挥天下泪，有公足壮海军威”。这幅挽联为哀悼那位英雄而写?你能否讲述一些关于他的事迹?本次战争中还有哪些事情给你留下了深刻印象?你有何感想?

2)1895年有人写出这样的对联：“台湾今已归日本，颐和园又搭天棚。”想一想：台湾是中国领土，为什么却归了日本?“颐和园搭天棚，”干什么?这两件事联系在一起，说明了什么问题?

3)日本首相伊藤博文曾写过这样的上联：“内无相，外无将，不得已玉帛相将”而李鸿章则以“天难度，地难量，这才是帝王度量”的下联来应和，其中的“玉帛项将”指什么?其中的“帝王度量” 有反映了什么问题?

(三) 拓展延伸：

1、 比较《南京条约》和《马关条约》的内容，具体分析《马关条约》大大加深了中国的半殖民地化的程度?(提示：从割地范围、赔款数额、通商口岸、侵华方式的转变等方面入手)

2、著名的爱国志士谭嗣同写下了这样的诗句：“世间万物抵春愁，合向苍冥一哭休;四万万人齐下泪，天涯何处是神州，”中华民族的出路在哪里?希望在哪里?请同学们畅所欲言。

(四)系统总结：

原 因 经 过 结 果 影 响

。

(五) 当堂训练： (参见《综合训练》P11-13)

(六) 当堂反思：

我的收获：

第5课 八国联军侵华战争

(总第5课时)

设计人 英才学校 靳桂荣 使用人 班级 姓名

[学习目标]

1.了解义和团运动的反帝史实;了解八国联军侵华的基本史实;掌握《辛丑条约》的签订、内容及危害。

2.综合对比《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》的内容，分析《马关条约》给中国社会带来的危害;综合归纳中国由封建社会逐步沦为半殖民地、半封建化社会的过程提高分析对比问题的能力。

3、通过学习本课中八国联军侵华的史实，使学生认识到这是20世纪初帝国主义列强对外侵略掠夺空前野蛮、残暴的殖民战争，中国人民不会忘记1900年的国耻与国难;中华民族有着坚决反抗外来侵略的光荣传统，义和团的英勇抵抗，显示了中国人民不屈不挠的斗争精神，是阻止帝国主义列强瓜分中国的最主要、最直接的原因。

[学习重点]

1.八国联军侵华战争。

2.《辛丑条约》。

[学习难点]

分析《辛丑条约》对中华民族的危害。

[学习过程]

(一)自主学习：

1.阅读教材p20导入框和正文第一段，回答：

1)义和团兴起的时间、地点、发展状况、斗争矛头、性质?

2)八国联军的名称、侵华时间、总司令、进犯路线、重要战役?

2、阅读教材p20正文第二段及小字材料说一说：八国联军在中国犯下了哪些滔天罪行?清政府又是如何表现的?导致了什么后果?

3、熟练掌握：《辛丑条约》签订的时间?国家?主要内容?

(二)合作探究：

1、我的问题:

交流结果：

2、我们的问题：

交流结果：

3、老师的问题：

1)《辛丑条约》签订后，有人指出清政府已经成为：“洋人的朝廷”。这种说法是否正确?为什么?

2)《辛丑条约》中的划定使馆界，与今天的使馆区有何不同?

(三)拓展延伸：结合所学知识，综合归纳：中国是怎样一步一步沦为半殖民地半封建化国家的?原因有哪些?我们应该怎样做?

条约名称 签订时间 主要内容 影 响

(四)系统总结：1、知识建构

原 因 经 过 结 果 影 响

2、方法归类：回顾1-5课，学习“战争”一类的内容应从哪些方面入手?

(五))巩固训练：参见《综合训练》

(六)课堂反思：