6.B

【解析】

试题分析：本段文字主要讲的是怎样形成一个高尚的境界。高尚境界的形成是在实践中锤炼过程中养成的;但是这需要一个过程，所谓的“千里之行始于足下”就是这个道理;一个人也只有在境界提升的过程中，才能领略到人生的无限风光;一个人也只有在不断追求真理的过程中才会提升人生境界;所以，有意义的人生，就是不断追求高境界的人生。

考点：本题考查学生排列句序的能力。

点评：语句衔接连贯要做到的是：话题统一，语序合理，前后照应。这类题的做法是：①找起始句和总结句。②注意关联词。③串句子。按照句子间的关系，揣摩逻辑关系，将一个一个的句子连好，就完成了任务。

7.C

【解析】

试题分析：本段文字主要讲的是春天来临，万物萌动，作者选择了柳树为代表来表现春色。所以，第3句为总领句，根据植物的生长过程，柳芽---柳丝，所以，选C项。

考点：本题考查学生排列句序的能力。

点评：语句衔接连贯要做到的是：话题统一，语序合理，前后照应。这类题的做法是：①找起始句和总结句。②注意关联词。③串句子。按照句子间的关系，揣摩逻辑关系，将一个一个的句子连好，就完成了任务。

8.C

【解析】

试题分析：仔细分析前后句的语境，第一句提到“旅行”“目地的”，选判断可选项为ABC，然后再看第二空前面的例句“少一些”在前“多一些”在后，根据此特点，选C。

考点：语句连贯

点评：本题不难，但要细心观察，找到相关的信息点。语句之间的关系，一表现在结构上，有关联词相连，一是暗含于含义上，有句子中相关的文字信息相联，要注意从这两方面了解语句连贯。

9.B

【解析】

试题分析：这几个句子主要讲中国画的特点，⑤是中心句，领起下文，所以应该放在首位，排除答案AD。紧接着讲中国以线条为主的特点，④放在第二句，③举例说明中国画以线条为主的特点，所以应放在④后。②讲《李白行吟图》线条的特点，应该放在③后。①是总结句，放在最后。所以答案应该是B。

考点：本题考查语句衔接。

点评：语句衔接连贯要做到的是：话题统一，语序合理，前后照应。这类题的做法是：①找起始句和总结句。②注意关联词。③串句子。按照句子间的关系，揣摩逻辑关系，将一个一个的句子连好，就完成了任务。

10.B

【解析】

试题分析：先要整体感知一下语段内容，根据空前面的主语，考虑搭配与语意的一致，答案应选B。因为，眼泪是“流”，仁慈是“发”自人内心的，贫苦的人民需要同情，凄凉时需要关怀。

考点：本题考查学生排列句序的能力。

点评：句子排序试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力。除了平时在阅读中注意语段中句与句之间的关系，加强对于句意理解外，还要注意明显的语言标志，如关联词语，起总领、总结作用的词语等。做题过程中，要根据句意及语言标志，判断哪些句子必须相连，哪个句子是首句，哪个是尾句。这样做起题来就有轻松有趣了。

11.B

【解析】

试题分析：从“张家界的山水------或平静如镜”这个地方，都讲的是张家界给人的感觉，承接上文，应该是“我一头闯进这如梦境般的山水”。所以，应该选B项。

考点：本题考查学生根据语境补写句子的能力。

点评：整体感知语句，分析语句所写内容，注意前后语句中的标志性词语以及语句间的照应，根据这些加以选择。选好之后，还要读一读，看语意是否通顺，如果不通顺就要再检查一下，是哪个地方的问题，并有针对性的加以修改。

12.C

【解析】

试题分析：这段文字围绕“机遇与挑战”这一话题展开的。第5句在整段文字中应该起到一个“总领下文”的作用，所以，该排除B、D两项。机遇与挑战是密不可分的，但是有人却有错误的想法，所以，第4句应该紧承第5句，所以，应该排除A项。所以，按照段落之间的逻辑关系，应该选C项。

考点：本题考查学生排列句序的能力。

点评：排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，并从中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定哪个句子可以在最前，哪个句子不能在最前，哪几个句子必须相连。另外，在初步排好句序后，要把语段通读一下，感知整个语段是否通顺，即再做一下检验。

13.B

【解析】

试题分析：这里的叶、花、子、藕都有与之对应的精神品质：叶——宽阔，花——芬芳，子——孕育未来，藕——寂寞地呆在泥土里。所以这题应选B项。

考点：本题考查语句衔接。

点评：语句衔接连贯要做到的是：话题统一，语序合理，前后照应。这类题的做法是：①找起始句和总结句。②注意关联词。③串句子。按照句子间的关系，揣摩逻辑关系，将一个一个的句子连好，就完成了任务。

14.C

【解析】

试题分析：根据语句内容及明显的词语标志，可找到①④必须相连，因为①中的“银色的光雾”与④句中的“那银光中”相承接，所以应选C。按C项的顺序读一读，语意通畅，确定无疑。

考点：本题考查学生排列句序的能力。

点评：句子排序试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力。除了平时在阅读中注意语段中句与句之间的关系，加强对于句意理解外，还要注意明显的语言标志，如关联词语，起总领、总结作用的词语等。做题过程中，要根据句意及语言标志，判断哪些句子必须相连，哪个句子是首句，哪个是尾句。这样做起题来就有轻松有趣了。

15.C

【解析】

试题分析：先要整体感知一下语段内容，可知开头写山水，则后文应先写山再写水，故排除A、B，又因为①③都是在写仁者和智者的胸怀，所以应放于②④之后

考点：本题考查学生排列句序的能力。

点评：句子排序试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力。除了平时在阅读中注意语段中句与句之间的关系，加强对于句意理解外，还要注意明显的语言标志，如关联词语，起总领、总结作用的词语等。做题过程中，要根据句意及语言标志，判断哪些句子必须相连，哪个句子是首句，哪个是尾句。这样做起题来就有轻松有趣了。

16.D

【解析】

试题分析：整体感知语段，谈论的是梵·高的《向日葵》的色彩、画面及给人的感受。把各个选项的答案放到语段标注的相应位置，通读一下可以发现，ABC放到原处，语意通顺，与空前面的内容相照应，很谐调。只有D中的“颜色植物”放到原处，语意不顺畅，根据前文内容，最后一句是对上文的一个总结，所以此处应改为“颜色形象”，

考点：本题考查学生对语段的理解能力。

点评：整体感知语句，分析语句所写内容，注意前后语句中的标志性词语以及语句间的照应，根据这些加以选择。选好之后，还要读一读，看语意是否通顺，如果不通顺就要再检查一下，是哪个地方的问题，并有针对性的加以修改。

17.A

【解析】

试题分析：先要整体感知一下语段内容，可知本段介绍的我对春天的热爱。“不是…而是…”为关联词语，所以②应放在第一个空。①有过度的效果，可以承上启下，故放在第三个空。所以选A

考点：本题考查学生排列句序的能力。

点评：句子排序试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力。除了平时在阅读中注意语段中句与句之间的关系，加强对于句意理解外，还要注意明显的语言标志，如关联词语，起总领、总结作用的词语等。做题过程中，要根据句意及语言标志，判断哪些句子必须相连，哪个句子是首句，哪个是尾句。这样做起题来就有轻松有趣了。

18.B