暑期病句讲解练习题九年级下语文

编辑:sx_zhanglz

2015-07-27

学期期末考试很快完结,接下来就是假期时间,威廉希尔app 特整理了暑期病句讲解练习题九年级下,希望能够对同学们有所帮助。

1.病句是指结构不完整,意思表达得不明确、不清楚,有错误的句子。进行修改病句训练的目的是认清写句子时容易犯的错误,使自己少写和不写病句,把意思表达得明确、通顺。

本年级常见的病句有以下几种情况:

(1)成分残缺:这种句子缺少必要的成分、意思不完整。如:“放声歌唱。”同学们知道一个句子一般可以分为两部分,前一部分说的是“谁”或“什么”,后一部分说的是“是什么”、“做什么”或“怎么样”,这两个部分是句子的基本成分,缺一不可。

2)意思重复:这种句子是前边说了一个意思,后边又重复说一遍,意思重复了。如:“我把不正确的错别字改正过来了。”这里“不正确”和“错别字”意思一样,连着用就显得重复多余。

(3)用词不当:这种句子是由于对词义理解不清、用错了近义词等,造成词不达意,违反了句子的结构规律。如:“同学们热心欢迎新老师。”“热心”一词的意思是:有热情、有兴趣、肯尽力,用在“欢迎”前面显然不合适。

(4)词序颠倒:词序是词语在句子中排列的顺序,这种顺序反映了词语在词句结构中所处的地位。每一个词语在语言结构中都有它特定的位置,离开了自己的位置,就犯了词序不当的毛病。如:“今年的麦子丰收在望,长势喜人。”小麦长势喜人,才能丰收在望,词序颠倒了就不符合客观规律了。

2.修改病句的步骤。

(1)读懂原句,弄清本意。首先要仔细读病句,弄明白它要表达的主要意思。

(2)查找病因,确定病症。围绕句子的主要意思找出病句的原因所在,弄懂属于哪种类型的病句。

(3)对症下药,修改病句。弄清病因后,要针对句子存在的问题,想好删去什么、添上什么、更换什么,然后动手改病句。

(4)仔细检查,完成练习。读修改后的句子,看是否正确,是否保留了句子的原意。

3.修改病句的方法。

(1)修改成分残缺的句子,最主要的是要了解缺少哪个部分。如:“放声歌唱。”这一句缺少了基本成分“谁”,所以句子表达的意思不明确,修改的办法是补上这一部分,可改为:“同学们放声歌唱。”

(2)修改意思重复的句子,最主要的是要了解哪个部分的意思是重复多余的。如:“我把不正确的错别字改正过来了。”显然“不正确”重复了“错别字”的含义,修改的办法是把“不正确”或“错别”去掉一个,保留一个,成为:“我把不正确的字改正过来了。”或者:“我把错别字改正过来了。”

(3)修改用词不当的句子,最主要的是找出哪个词语使用不当,以及错误的性质(用错了近义词,范围使用不当,词语搭配不当)。如:“小刚十分爱护时间。”“爱护”的意思是:爱惜并保护,用在“时间”前面不恰当,可改用“爱惜”(意思是因为重视而不糟蹋),成为:“小刚十分爱惜时间。”

(4)修改词序颠倒的句子,最主要的是找出哪个词语的位置错了,如:“我们讨论了并且听了校长的报告。”读句子后就能发现先讨论报告再听报告是不符合事情的先后顺序的,必须是先听报告再讨论报告,成为:“我们听了并且讨论了校长的报告。”

病句是无数中学生永恒的心事,很多学生越来越把病句的辨析和修改当成一种运气题,如果能蒙对了,就是有运气。其实病句是有一些规律的,它错得很有规律,病句类型不外乎那么几种,但是你是否能够准确地抓住病句的规律,以及经常考的几种病句呢,做病句题也是有章可循的,那么章法在哪?

所谓病句,是指在语法或逻辑上有毛病的句子。如何判别句子的正误呢?首先从语法入手,找出句子的主干,看成分是否残缺,搭配是否得当。再看句子主干的修饰成分使用是否合理,语序是否合理,意思有无重复,其次,语言表达合不合事理,最后再从语言习惯、感情色彩、语体色彩等方面仔细推敲,逐一分析。

那么做个好的郎中,要给病人治病,是要经过望闻问切,然后才能对症下药

第一步,望其色,闻其声。

审读病句时,可以从感觉上察觉毛病,按习惯的说法会觉得别扭。就像看到病人脸色不好,听他说话声气不足一样,别扭。这一望一闻的主要任务是初步确定病人是否有病。望其色:

例:据科学工作者研究,雏鸟的消化能力比成鸟更强烈。

根据习惯说法,我们总是说能力更强,而不说强烈。因此判断其有误;

闻其声:发现某些句子或句子里的一部分同语感相冲突,而又无法立即判定有何毛病时,可以造出几个结构相似的句子或短语,进行类比,这样容易发现毛病。

例:我们今天的学习是为了实现四个现代化为目的,不是为了个人狭隘的目的。

读到“为了实现四个现代化为目的”感到别扭,就可以造出一些结构相同但内容为自己熟知的语段来:“为了参加足球赛为目的”从相似语段可以看出,“为了”和“为目的”不能同时使用,要么说成“为了……”,要么说成“以……为目的”。所以,上句犯了两种句式混用的毛病。

第二步,问其病。

语感可以成为第一条我们判断一个句子是否病句的最直观的标准,却也是一个不可信赖的标准,我们发现很多同学会说,我就是读着顺,我就是读着不顺,以此来判断答案,其实这样并不合理,因此这一步就是主动问病人是否感觉不适,如何不适。病句确实不会说话,但是病句还是有办法告诉我们病在哪里。

我们知道中考最常见的病句错误不外乎

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