教学目标

一、 通过对课文的学习，了解人物形象。

二、 培养学生复述、翻译、朗读的能力。

三、 学习唐雎作为小国之臣却不畏强暴、敢于斗争、善于斗争的精神。

教学设想

一、 以“说”为主学习课文。

二、 通过对人物语言、动作、神态等细节的评析，了解人物的性格特征。

三、 主要教学板块　 通读——说读——评读。

四、 教学时数：一课时。

教学过程

一、 导入。

1.介绍《战国策》。

(师先提问，生答后再小结。)

《战国策》是西汉末年刘向根据战国时事的记录整理编辑的，共三十三篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策。

2. 简述时代背景。

公元前230年和前225年，靠近秦国的韩国、魏国相继被秦国所灭，其余山东六国中的赵、燕、齐、楚，在连年不断的战争中，早已被秦国日削月割，奄奄待毙了，又过了几年，秦就统一了天下。安陵国是魏国的附庸小国。安陵在它的宗主国魏国灭亡之后，一度还保持着独立的地位。秦国想用诈骗手段吞并安陵，于是安陵君就派唐雎到秦国谈判。