教学重点：

一、怀疑与创新;

二、中心论点与分论点;

三、举例论证与说理论证

教学难点：

中心论点与分论点的关系：

本文为了论证中心论点，提出了两个分论点。教学中应扣住中心论点，讲清中心论点与分论点之间的关系及过渡句的作用，从而领会课文的精神实质。

教时安排：两教时

第一教时

教学内容和步骤：

一、导入课文：

1板书课题《怀疑与学问》，

2、教师提问，这个课题，表明了什么?表明了它们之间什么关系?请同学们举一些这方面的例子。

通过刚才同学们的发言，我们知道，伟大的天文学家哥白尼创立了地动学说，就是从怀疑亚里士多德、托勒密的天动学说开始的;伟大的数学家祖冲之敢于怀疑前人的陈腐学说，推翻错误的结论，作出了计算圆周率的杰出贡献。

历史学家顾颉刚从小就有怀疑精神，读书时善于提问，一生为祖国的历史学作出了宝贵的贡献，今天我们就一道来学习他写的《怀疑与学问》。