教学目标：

1、理解学问与智慧的区别与联系;

2、继续学习对比论证与举例论证的方法;

3、体会隽美的语言并注意语言积累。

教学重点;

1、理解学问与智慧的区别与联系;

2、运用多种论证方法进行论证;

3、优美语言的积累。

教学时间：2课时。

第一课时

教学目标：新课导入;初步感知文章大意，理清文章脉络;理清学问与智慧两者之间的关系;学习文章中运用的多种论证方法;语言积累;总结归纳全文。

教学过程：

1、 新课导入。

2、 检查预习情况：

读准字音，看清笔画：陶冶　 寸积铢累　 大窾　 矻矻穷年　探骊得珠　犀锐

3、 学生阅读课文，理清文章的脉络。

明确：全文共六段，可以分为两个部分：

第一部分(1-2)：论述学问与智慧的区别;

第二部分(4-6)：论述学问与智慧的联系。

4、 学生在理清文章脉络的基础上，找出文章的中心论点是什么。

明确：文章的标题是“学问与智慧”，是个并列短语，是全文的中心论题。中心论点在文末：“我们不但需要学问，而且需要智慧——需要以智慧去笼罩学问、透视学问、运用学问。”同时也是文章的结论。