教学目的、要求、重点、难点 1、 了解作者施耐庵及《水浒传》的有关情况。2.学习本文精巧的构思：用双线索巧妙组织故事情节，在复杂的矛盾中刻画人物性格的写法。3.分析作者刻画杨志这个封建小军官性格的意义。4、欣赏体会景物描写的作用。

学情分析与渗透思想教育 培养学生团结互助的精神。

教法与教具 诵读法讨论分析法

备注

第一课时教学要点1、 了解施耐庵及《水浒传》。2、 整体感知，把握文脉，梳理情节，理解小说的主题。教学过程一、导语设计(放电视连续剧《水浒传》主题歌《好汉歌》)《水浒传》中梁山好汉一百单八将，个个身怀绝技，英勇无比。他们的智慧、谋略又如何呢?让我们在《智取生辰纲》中找找答案吧。二、解题1、 施耐庵及《水浒传》元末明初小说家《水浒传》是我国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇白话章回体小说。全书前半部写“官逼民反”，好汉林冲、鲁智深等一个个被“逼上梁山”，在宋江上山后，写了几场反土豪、打官军的战争;后半部写宋江被招安，攻辽，打方腊，最后以悲剧结局。作者对起义英雄予以充分的肯定和热情的讴歌，特别是对一些出身下层社会的英雄，如李逵、三阮、武松、石秀等，他们受剥削压迫最深重，反抗性也最强，为了正义事业，赴汤蹈火在所不辞。对封建阶级的黑暗势力则尽情揭露，从最基层的郑屠、西门庆等，到上层的梁中书、蔡京、高俅之流，将他们写得丑恶不堪，和梁山英雄形成鲜明的对比。不足：只反贪官，不反皇帝。本书结构严整，以官逼民反、替天行道为主线，每一个故事如林冲上山、武松打虎、智取生辰纲等章回，又具有相对的独立性。语言以口语为基础，明快，洗练，准确，生动。叙事绘声绘色，极为传神。2、介绍杨志杨志，在梁山好汉中排名第十七位，梁山军马里做马军八虎骑兼先锋使，排行第三。林冲来到梁山，王伦不容，要他先下山取“投名状”杀一人上山。不想正巧碰见青面兽杨志，两人拔刀大战三十余回，不分胜负。原来杨志是杨老令公杨家将的后代，本来是殿帅府制使，因押送花石纲在黄河里翻了船畏罪逃避。与林冲不打不相识，被王伦一起邀上梁山。但杨志一心想到东京找个官做，不肯入伙。杨志在东京花光了身上的钱，只好去卖祖传宝刀，与泼皮牛二发生争吵，不得已杀了牛二，被发配到大名府充军。为梁中书护送生辰纲去东京，又被晁盖等所劫。杨志无奈和鲁智深打上二龙山，做了山寨之主。后归了梁山泊。征讨方腊时在途中病故。三、整体感知，理清脉络 (放关于《智取生辰纲》的影片)