学习目标：

1、扎实掌握基础知识，了解傅雷的相关知识，会运用正确的格式写信。

2、通过小组合作、反复诵读品味，体会心中讲述道理和抒发感情的两种方式。

3、以极大的热情投入学习，体验学习的快乐。理解坚强的含义，做真正的强者。

预习目标

1、下列加点的字注音：

庸碌(   ) ()凭吊()谀词()扶掖()重蹈覆辙()()廓()然无累涕()泗()横流

2、解释下列词语：扶掖重蹈覆辙大惊小怪涕泗横流自知之明庸碌凭吊谀词扶掖重蹈覆辙廓然无累

3、傅雷希望儿子成为怎样的一个人?(提示：从文章的主题这个角度结合课文内容

4、文章是怎样体现“慈父情深、朋友情重、赤子情结”的?(提示：从回信者作为父亲、艺术知音和赤子的角度入手，进行合作、探究，达成共识。)

5、课文中有两处生动的比喻，请找出并体会其含义。

6、对于“坚强”，应怎样完整而深刻地理解?

(提示：这是本文的一个难点，也是贯穿两封信的内在精神。)

课堂教学程序设计

一.走进作者

傅雷(1908-1966)，我国著名翻译家、文艺评论家，从三十年代起，即致力于法国文学的翻译介绍工作，毕生翻译作品达34部，主要有罗曼?罗兰长篇巨著《约翰?克利斯朵夫》、传记《贝多芬传》、《托尔斯泰传》、《弥盖朗琪罗传》，巴尔扎克名著《高老头》、《欧也妮?葛朗台》、《贝姨》、《邦斯舅舅》