《伤仲永》、《孙权劝学》比较阅读教学实录

教师：同学们，今天我们学习两篇文言短文，一篇是伤仲永，作者王安石，一篇是《孙权劝学》，选自《资治通鉴》。

(打出幻灯片，出示教学目标)

教师：学习本课，我们要达到以下教学目标：

1.积累“隶”“书”“文理”“扳”“自”“于”等文言词语，初步理解“利其然也”等意动用法

2.了解中国古代关于“学习”的两则故事，把握仲永从神童变为普通人的过程及原因。

3.通过比较阅读，进一步理解“学”的重要意义。

教师：上节课我们将导学案发给同学们，也给同学们流出一节课的时间预习。本节课，我们就来展示同学们的学习成果。我们班有六组同学，我们看那组同学发言积极，给本组争光添彩，每发言一次加一分。展示完后，我们来一次小测验，对同学们课文字词句的掌握情况进行一次检测。

下面请各组同学用五分钟时间就导学案中的问题进行组内交流。4分钟后进行发言。

学生分组讨论(4分钟)部分学生上黑板概括课文内容。

板块一

感悟品析《伤仲永》(20分)

教师：请同学们表情朗读《伤仲永》，在此基础上，用语句概括主要内容。(打出幻灯片)

教师：朗读时怎样读出感情?

学生：声音要高低起伏。