《水调歌头?明月几时有》课堂教学实录

中国自古以来就崇尚“花好月圆人团聚”，月亮的圆缺，给了我们无限的思念。明月与诗词好像天生就结缘，明月激发诗兴，诗词随明月而发，相伴而留香千古，在众多咏月的诗词中，苏轼的《水调歌头》被公认为中秋词中的绝唱，宋代著名诗歌理论家胡仔就曾说过，“中秋词自东坡《水调歌头》一出，余词尽废”这节课我们就来鉴赏这首词，和东坡居士做一次深入的对话。(师板书课题)

?(指示生看课题)“水调歌头”是这首词的——(复习词的相关知识)

下面请同学们将这首词齐读一遍：

读得很好，有一个字请大家注意，(高处不胜寒，按照此的平仄，此处应为第一声，我们之前还学过这个词，是在……?杜甫，春望，“浑欲不胜簪”)

(师读小序——子由是谁?

千年以前，同在这一轮明月下.文学家苏轼被贬职，派往密州做官，正所谓“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”中秋佳节，长年漂泊他乡，不能与亲人团聚的他望着这一轮皎洁的明月，思念起自己的弟弟来。

( “兼”字是什么意思?(所涉及的内容不止一个方面。)

(那我们从“兼怀子由”四个字看，作者除了怀子由，还怀什么?

请大家带着问题来揣摩这首词。

上片一开始就提出一个问题：明月是从什么时候开始有的——“明月几时有?把酒问青天。”苏轼把青天当做自己的朋友，把酒相问，显示了他豪放的性格和不凡的气魄。李白也有过相似的疑问：“青天有月来几时?我今停杯一问之。”“明月几时有?”这个问题问得很有意思，好像是在追溯明月的起源、宇宙的起源;又好像是在惊叹造化的巧妙。我们从中可以感到诗人对明月的赞美与向往。

(苏轼为什么要问天?他真正想问的是“明月几时有”吗?(不知天上宫阙，今夕是何年。)

师：你的阅读能力很强，知道上下贯通来理解诗词。

(“天上宫阙”指的是什么?(是月亮中的宫殿吗?