【设计思想】本教学设计紧紧以文本为依托，以朗读为主线，分三个环节，即“走进苏轼----感悟苏轼----与苏轼同行”，通过赏析关键词句、体会人物心境由浅入深、由表及里探究苏轼在凄苦、孤独的环境中宁静豁达的情怀，从而有梯度地感受苏轼这篇小品散文“词约义丰”写作特点。

【教学目标】

知识与能力

1.掌握常用文言词语，理解课文大意。

2.品味文中的优美语言，理解作品意境，体会文中蕴含的思想感情

过程与方法

1.反复诵读，形成语感。

2.品味探究，形成个性理解。

情感态度价值观

体悟文人积极达观的处世态度，树立积极的人生观。

【教学重点】

反复诵读，品味文中的优美语言，理解作品意境。

【教学难点】

作者寄托在文中的幽微情思，正确理解“闲人”二字。

【教学用具】多媒体、月夜图片、苏轼相关背景资料及诗句

【教学课时】一课时

【教学过程】

一、猜谜激趣导入

给出一段苏轼的相关介绍，要学生猜猜这位人物是谁。

师：苏东坡的一生比之常人的一生应该说是非常不幸的，但他活得十分快乐，而我们很多人平平常常的过日子，却说人生无趣。看来我们真的该好好的学一学苏东坡，问问他为什么能过得如此快乐。今天我们来学习一下苏东坡的《记承天寺夜游》，希望下课的时候大家能从东坡这里取到快乐人生的真谛。

二、走进苏轼，感悟苏轼

1.整体阅读把握全篇。

(1)请大家自由朗读课文，注意读准字音，读出节奏。