(一)教学目的

1.了解辛亥革命后十年间农村日益衰败、萧条，农民生活日益贫困的社会现实，理解作者改造旧社会、创造新生活的强烈理想。

2.以景物描写及肖像描写为重点理解对比手法的运用及其作用。

3.领会小说中议论的作用。

(二)课时安排：三课时

(三)教学过程

第一课时

教学重点：掌握生字词，理清故事情节，明确线索，划分段落层次。

一. 课前预习

1. 预习生字词。

2. 准备复述主要故事情节。

二. 导入

回忆进入初中以来我们曾学过的鲁迅的作品(《从百草园到三味书屋》【散文、出处《朝花夕拾》】、《社戏》【短篇小说、出处《呐喊》】、《一件小事》【短篇小说、出处《呐喊》】)，其中《一件小事》这篇小说是用第一人称写的并且运用了对比的表现手法，今天我们所要学习的同样是一篇用第一人称写的运用了对比手法的鲁迅小说。(板书课题、作者)