【教学实录】

师：同学们，让我们一起来看这四个图形。你能从中找出一个性质与其他三个不同的图形吗?(屏幕显示图形)

生1：因为只有它中间挖去了一块。

生2：因为只有它完全由直线构成。

生3：因为只有它是由直线和曲线构成的。

生4：因为只有它是没有角的。

师：你们真会观察。四个答案都可以，为什么呢?

生：由于看图形的角度不同，因而答案也不同。

师：事物的正确答案不止一个。(屏幕显示标题)

师：世界瞬息万变，人的思维方式也因时、因地、因人而异，因此世界上没有唯一的“标准”答案。

师：同学们再看括号里这两个图形，你会把它想象成什么?(〇　⌒)

生1：太阳。生2：大饼。生3：小朋友圆圆的脸蛋。……

生1：拱桥。生2：彩虹。生3：晾衣绳。……

师：多么丰富多彩的答案，你们都展开了想象的翅膀。其实，每一个答案都是你们智慧的结晶，都是心灵真切的感应，都是一首美丽的小诗。让我们展开想象，告别唯一。(屏幕显示)

师：然而，寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法，有赖于创造性的思维。那么，创造性的思维又有哪些必需的要素呢?(全班齐读6—9段)