【教学目标】

知识和能力：1.了解梁启超及其作品

2.了解讲演词的特点，学习这篇讲演词论证条理清晰，论据生动有力

3.掌握议论的基本知识：三要素、基本结构以及论证方法

4.对“敬业与乐业”精神的品味与领悟、反思与批判

过程和方法：1.反复诵读，体会语言特点

2.理解这篇讲演词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。

3.培养学生分专题搜集、筛选、整理信息的能力及“大量经典语句、格言的积累”的习惯。

情感态度和价值观：1.体会敬业与乐业的重要性

2.引导学生结合自身体验深入领悟“敬业与乐业”的精神实质，促进学生学习精神与生活态度的转变与升华

【教学重点】：1.学习作者是如何运用“举例论证”和“道理论证”来论述自己的观点的。2.通过学习，让学生体会本文逻辑思维的清晰性与严密性的特点。

【教学难点】：对“敬业与乐业”精神的品味与领悟、反思与批判

【教学设想】

这篇文章是作者作为大学教授给学生作有关人生与事业演讲的演讲辞。当时作者，经历无数政治风波后退出政坛，赴欧洲考察，了解到西方社会的许多问题的弊端。回国后，即宣布西方文明已经破产，主张光大传统文化，用东方的“固有文明”来拯救世界。正由于作者丰富的人生经历和广阔的文化视野，所阐述的观点具有深刻的哲理性，闪烁智慧的光芒，也从侧面说明了作者为什么推崇传统文化的缘由。

人生基于事业才有价值，事业的成功与否取决于人们对于事业的态度。“业精于勤而荒于嬉。”唐代文学家韩愈如是说。近代学都梁启超关于这个问题有更深刻的见解。听听他的宏论，可以激发我们深入地思考。

设置关于“职业选择”的具体情境，在文白夹杂的文本与学生之间建立起一种恰如其分的、亲切的解读关系，让学生在不知不觉中呈现对“敬业与乐业”的思考，为展开深入学习作好铺垫。

以小组合作的方式组织学生自主探究文意与文章内容、主题、结构等。

引导学生调动自身的体验，反思自己在学习中“敬业与乐业”的状况，鼓励有独特见解，进行个性化表达。