一、  教材分析

1、教材解读

《雨说》是一首现代诗歌，对于诗歌的教学，根据语文新课程标准，要求培养学生“有感情的朗读课文的能力”、 “初步具有欣赏文学作品的能力”。结合本单元教学目标和学生实际，本课学习目标是：

1)、理解诗歌的主题，把握雨的象征含义。

2)、体会拟人修辞手法的妙处，体会诗歌轻柔、喜悦的风格。

2、教学重点

有感情的朗读课文，感知、领悟诗歌内容。

3、教学难点：

捕捉诗歌的意象，通过联想、想像体验情境，感受诗歌的感情基调。

二、教法方法

根据以上分析,我采用下列方法，解决重点,突破难点。

1.诵读感悟法;指导学生反复朗读，采取多种形式，有层次、有梯度地将朗读教学贯彻到课堂始终;

2.联想想象法;引导学生展开联想、想像，解读意象，促进朗读的提升;

3.探究学习法;充分调动学生的思维积极性，发挥其主体地位。

三、学法指导

朗读体会;联想想像;记忆背诵;