教学内容

本课为九年义务教育八年级教科书第六册第7课。作为朦胧诗的典范作品之一，江河刻画了星星、萤火虫、春、鸟、睡莲、白丁香，以及静夜、冰雪、僵硬的土地等一系列蕴含深刻象征意义的物象，抒情写意，展示现实与理想的背离，抒发诗人对光明的渴求。

教学目标

一  知识与能力

1了解朦胧诗派的代表人物、作品，及其主要艺术风格和成就。

2把握诗歌中“如果……谁还需要……谁还会……谁不愿意……谁不愿意……谁不喜欢”的肯定式，与“如果…谁还需要……谁还会……谁愿意……谁愿意……谁不喜欢”的否定式相结合的结构，能够进行初级的诗歌写作。

3　理解诗歌中星星、静夜、土地等物象的象征意义，学习比喻、对比等修辞手法。

二　过程与方法

1学习朗读朦胧诗歌的技巧，学会品味诗歌语言，体会作者字里行间流露出的感情。

2学会比较阅读的方法，通过诗歌物象的对比，理解诗歌主旨。

3体验与反思，通过理解诗歌的主旨，结合生活和学习的实际情况，畅谈感受。

三　情感、态度与价值观

1理解诗人对现实的否定和对光明的向往，以及即使面对重重磨难也不放弃希望的感情。

2体会诗人经历人生苦难之后对诗意人生和自由精神的感受。

教学重、难点及教学突破

一　重点

1通过对诗歌物象的分析和理解，掌握诗歌的主旨和感情。

2通过朗读诗歌，品味本诗的语言特点，进而体会朦胧诗的艺术特色。