一、指导思想

新课标明确指出：语文课程“应尊重学生在学习过程中的独特体验”，“关注学生的个体差异和不同的学习需求，充分激发学生的主动意识”。根据这一精神，结合学生实际，课堂教学应贯彻“以人为本”的思想，面向全体，突出学生为主体，努力引导形成积极主动的学习态度。而这一观点不正是本文作者力图通过她的作品告诉我们的吗?因此，在本课教学中，我们首先要关注作品的主人公李京京的形象，力求通过对李京京心理的分析挖掘出作品深刻的主题含义，进而结合实际关注学生的情感态度，引导他们形成正确的价值观和师生观。在解读过程中，亦可以“心声”为切入点，并以此为线贯穿整个教学流程。采用朗读和复述法，让学生走进文本，理解、品读文中人物的“心声”;然后，采用讨论探究法，走出文本，联系学生生活体验，让学生倾诉自己的心声。

二、教学目标

1、知识与技能

⑴培养学生快速阅读、把握文章要点的能力。

⑵学习体会心理描写对于表现人物形象的作用。

⑶尝试心理描写的片段语言训练。

⒉、过程与方法

⑴教师结合学生自身生活感受创设阅读的情境。

⑵引导学生复述课文，把握小说主要故事情节。

⑶设置问题，学生通过自主阅读、探讨交流理解李京京“心声”的深层含义。