《微笑着面对生活》说课稿

(江西省南康市初中语文巡回教学说课稿)

赖积华

各位专家，领导，老师，大家好。首先感谢南康市教研室和  中学能提供给我一次学习交流提高的机会，同时也感谢  班语文老师为这次巡回教学做了大量的综合性学习前期的活动准备与活动实施指导的工作，在这里，再次表示衷心感谢。在座的各位不少都是多年把关初三语文教学的有经验的专家、教师，今天，在各位面前班门弄斧，上了一堂不够成功成熟的课，还请各位专家，领导，老师多批评指正。

综合性学习是本次语文课程改革的重要突破，是新课标语文教材的一个亮点，综合性学习是一种新型的学习方式和教育活动，是指在引导学生进行识字、写字、阅读、写作、听说训练的过程中让学生自动参与，主动探究，重在突出学习过程的一种学习活动。其综合的含义极为丰富：它是知识的综合，如语文学科知识和其他学科知识的渗透;它是精神的融合，如人文精神和学科精神的结合;它是知识实践的结合，如知识到实践中运用，在运用中学习知识;它是实践与实践的结合，如问、听、说、读、画、写的结合;它是方法过程、情感态度、价值观的结合，如以正确的目标，饱满的精神状态，选择恰当的方法，完成一个出色的过程。《课标》在“课程目标”：“综合性学习”部分提出“能自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦”。“ 就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。”在“课程资源的开发与利用”部分又明确提出：“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性的开展各类活动，增强学生在各种场合学语文，用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。”