教学目标：

1、理解学问与智慧的区别与联系;

2、继续学习对比论证与举例论证的方法;

3、体会隽美的语言并注意语言积累。

教学重点：

1、理解学问与智慧的区别与联系;

2、运用多种论证方法进行论证;

3、优美语言的积累。

教学难点：明确学问与智慧之间的区别与联系，弄清文章中作者的观点是什么。

教学准备：

学生：搜集纸上谈兵、庖丁解牛、周总理智答记者三个故事。

教学过程:

一、课前先学：

1、给加点的字注音。

陶冶()寸积铢累()大窾()

矻矻穷年()探骊得珠()犀锐()

2、将下面的关联词语填写在合适的句子里。

A、惟有……才……B、虽然……但……

C、纵然……也……D、不但……而且……

①有一种人，读书不多，他对于人情事理，都很通达。

②他研究一个极小的问题，能探骊得珠，找到核心所在。

③世间有缺乏智慧的人，也有缺乏智慧的书。

④从学问中产生出来的智慧，不是浮光。