一、背景介绍

《江村小景》是苏教版义务教育课程标准实验教科书九年级下册第一单元的第二篇课文。该单元属于该套教材“学会读书”系列的第七个专题：“比较与辨微”。单元教学重点是阅读文学作品时，能独具慧眼，学会比较和鉴别，见微知著，从不同的作品中找出具有共性的成分，同时，也能从同类作品中找出差异，从而在阅读中培养思维能力，丰富情感体验，进而提升自己的阅读层次与境界。《江村小景》是田汉的独幕剧，写于1927年，据说是根据内战中一件真实的故事写成的。它通过亲兄弟互相残杀的故事，表现了反对内战、控诉战争的主题。课文艺术地再现了旧中国那段凄惨的史，揭示了战乱给国家和家庭带来的灾难，控诉了军阀混战的罪恶行径，思想内涵十分丰富。因此，这一课教学的重点确立为学习把握剧作的深刻主题。

二、切入角度

课文尽管是独幕剧，但篇幅还是比较长的，应该属于长文。好在剧作情节紧凑，线索清楚，结构严谨;人物只有一家四口，且性格也较鲜明;语言也具有口语化的特点，通俗易懂。所以教学重点确立为把握剧作的主题。但如何引导学生从这篇文字浅显的长文中准而有效地把握其思想内涵呢?我初读课文之后，觉得剧作题目与内容之间的差距较大，一时间很难将二者对号入座。这引发了我的教学设想：学生在阅读中一定也会有与我类似的感受，何不利用这种文章内容与题目的反差来开展教学呢?

三、教学目标

1.能了解剧中人物的性格特点，重点把握作品的思想内涵。

2.学习剧作紧凑的情节和严谨的结构，特别是分析其中设置巧合的手法的运用。

四、教学过程