【单元教材分析】

本单元文章是古代长篇小说中的几个名段节选，目的是引发学生阅读此类小说的兴趣，培养学生对古代文化的热爱。

《智取生辰纲》节选自《水浒》，记叙了晁盖、吴用等人劫取梁中书生辰纲的经过。故事情节围绕“智取”二字逐步展开，悬念迭起，读来引人入胜。《杨修之死》选自历史小说《三国演义》。历史小说取材于史实而又有虚构。《范进中举》选自《儒林外史》，作者运用夸张的手法勾勒了一幅绝妙的讽刺画，深刻地揭示了科举制度对当时士人的毒害之深，围绕着范进命运的变化写出了世态炎凉。《香菱学诗》选自《红楼梦》。香菱是个苦命女子，文化底子不深，但她学诗终于取得成功，应结合她学诗的全过程作广泛而深入的探究，以便从中获取有益的启迪。

【课程标准分析】

课程标准对初中学段学生阅读文学作品的要求是：能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价;对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。

根据课标要求，教学时要引导学生分清写实作品与虚构作品。如《杨修之死》，曹操杀杨修，在历史上确有其事，但史籍中并无杨修以“造言惑众”获罪的记载;曹操被魏延射落门牙一事，更是子虚乌有。此类虚构情节往往能表现出作者的思想倾向，很值得研究。其次，应注意交代故事情节的来龙去脉，使学生看清人物活动的大背景。例如学习《智取生辰纲》，就应当让学生知道“七星聚义”的经过和事发后晁盖率众上梁山这个结局，可以只

17   智取生辰纲

【教材分析】

《智取生辰纲》选自《水浒》第十六回“杨志押送金银担 吴用智取生辰纲”。记叙了杨志受大名府梁中书派遣，押送生辰纲前往东京，途中被晁盖、吴用等夺取的经过，刻画了杨志粗暴急躁、小心谨慎的性格，表现了晁盖、吴用等人的聪明才智，初步揭示了梁山好汉反抗贪官的斗争形式。文章紧扣“智取”来写，明写护送队头领杨志警惕性之高，暗写晁盖等人用计之妙，构思极为巧妙，情节富有戏剧性。教学中可引导学生从文题或有关情节寻找突破口，深入体味人物的特征和命运，从而理解作品的思想内涵。