【项目创意】

九年级语文(上)第三单元的综合性学习活动的主题是“青春畅想”，结合每个学生手头的《中学生天地》中的“恰同学少年”与“成长圆桌”这些栏目，举行较大型的语文综合学习活动，引导学生正确诠释青春，理解青春，激发学生珍爱青春，热爱生命的情感。

参加人员：初三(3)班全体学生，语文教师。

活动时间：一个周。

活动形式：收集资料，设计活动，课堂讨论，成果展示。

【过程描述】

一、活动设想：人的一生有这样几个阶段：童年，少年，青年，老年;在这几个阶段中，少年与青年是人生的黄金阶段，而我们大家从初一到初三，经历了从少年到青年的过渡，今天，我们就站在青春的门槛上，青春，充满诗情画意;青春，充满无限生机;青春，充满美丽自信;青春也充满迷惘、困惑和烦恼。记得毛主席在他的一首《沁园春·长沙》中有这样几句诗：“恰同学少年，风华正茂;书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯……”主席当年用豪迈昂扬、节奏铿锵的词语，写出了他和他的那些同学们一个个是怎样的胸怀大志，奋发图强，忧国忧民。

青春，是人类生命激情的赞歌。花季雨季的我们，应该珍爱青春，敞开心扉，感受多彩生命，编织人生梦想，实现精神成长。

今天的我们，已跨进了青春的门槛，我们应该怎样度过我们的青春?我们每人手头都有一本《中学生天地》，这也是同学们最喜欢的一本刊物，其中的“恰同学少年”与“成长圆桌”都是大家的最爱。今天，我们结合这一刊物的两大栏目，结合语文综合活动，确立我们活动的主题——走在青春的大路上。

二、教师布置活动内容：本次语文学习活动由两部分组成：课堂内与课堂外。

课外部分：

l、收集有关“青春”的名言，诗句，歌曲，并把它们摘抄下来。

2、细读《中学生天地》2006年第9期、10期与11期。综合出这三期中“恰同学少年”与“成长圆桌”栏目中，主要有那几方面的故事，你是否也有和这些同学一样的经历。

3、要求同学问一问自己的父母，他们的青春是怎样度过的，有没有遗憾?另外，他们是怎样看待爱情的。

4、“青春”会让你想起什么样的经历，会让你产生什么样的感想呢?请以“青春”为话题写一篇文章。

5、把收集到的材料制作成课件与幻灯片。