教材分析：

本文是朦胧诗的典范作品之一，作者江河刻画了星星、萤火虫、春、鸟、睡莲、白丁香，以及静夜、冰雪、僵硬的土地等蕴含深刻象征意义的物象，抒情写意，展示现实与理想的背离，显示诗人对光明的追求。

教学目标：

1.      了解朦胧诗派。

2.      把握诗歌中“如果…谁还需要…谁不愿意…谁不愿意…谁不喜欢…”的肯定式，与“如果…谁还需要…谁愿意…谁愿意…谁不喜欢…”的否定式相结合的结构，能够进行初级的诗歌写作活动。

3.      理解诗歌中各物象的象征意义，学习比喻、对比的修辞手法。

教学重点：

1.      通过对诗歌物象的分析和理解，掌握诗歌的主旨和感情。

2.      通过朗读诗歌，品味诗歌的语言特点，进而体会朦胧诗的艺术特色。

教学难点：

1.      通过诗歌重点词句的学习，体会诗歌营造的意境。

2.      通过把握诗歌中反复呈现的结构特征，学会诗歌创作的基本技巧。

教学突破：

1.      能够结合学生的生活，恰当的运用联想和类比，开展诗歌写作活动。

2.      结合与之相关的文学、音乐等，引导学生体会作品中意境的塑造。

教学准备：

1.       教师准备：教材配套朗读带;布置学生预习作业，查找有关写星星的诗句、优美文段、歌词、乐曲等。

2.       学生准备：仔细读诗，扫清字词障碍;收集写星星的相关资料;了解朦胧诗派及作者江河。