美犹如盛夏的水果，是容易腐烂而难以保持的。

1.文章的语言如此优美，让我们配乐大声朗读，识记住这些优美的充满智慧的语言。(课件)

1.辨别屏幕上的四幅图片，哪些美，哪些不美，并说明理由。(课件)

2.把目光投向周围，来个“班级选美”，班上哪个同学或老师最美，为什么?(课件)

1.用精练而有智慧的语言表达出自己对美的认识。(课件)

1.美有很多种,一千个人心中就有一千个美的标准,时代在发展,社会在进步,美德的重要性应该是永远都不会变的,它应该成为我们永远的追求。

(课件：教师寄语) 1.畅所欲言，展示自己发现的美﹙雨后彩虹是美的，春雨滋润下的万物是美的，胜利者的微笑是美的，舞蹈演员的舞姿是美的，含苞待放的花骨朵是美的，诗人作家笔下流出的文章是美的……﹚

2.了解作者

1.自己解决生词

滑稽、愧悔、颜色、德行

2.找出关于“美”的关键句子，在文中勾画。

3.大声齐读。

4.不是每段的开头,就是每段的结尾。

5.最后一句(大声齐读)

1.德行之美、行为之美、颜色之美、形体之美或内在美、外在美

2.美德好比宝石，在朴素背景的衬托下反而更华丽。

美犹如盛夏的水果，是容易腐烂而难保持的。

3.依据板书回顾课文。

1.准确精练，隽永含蓄，充满智慧的语言。

2.仔细品读文章后,小组讨论

1.配乐齐读全文。

小组讨论，自由发言

1.自己创造美的格言，在班内交流，记下好的格言。

1.认真听，加深对德行美的识记。

1.激发起学生的求知欲和学习兴趣，为学生的学习创设一个符合本课内容所要求的学习情境以及轻松、和谐的学习氛围。让同学们去发现身边不同的美，为下文什么是真正的“美”做准备。

1.知识技能的培养，如何探究词义，对多义词需结合上下文来理解。

2.初步认识“美”，找到作者的主要观点。

3.通过朗读培养语感，并加深对句子的理解。

4.新课标中技能方法的学习，训练学生学会找中心句。

1.快速把握文章的内容。

2.了解各种美的特点，便于更深的理解美。

3.简单明了地把握文章的主要内容。

1.要想真正领悟一篇文章的深刻内涵，一两遍的朗读还远远不够，更需要静下心进行潜心研读，即抓住文中的个别词句深入揣摩感悟，考查文字背后所包含的深层意蕴。这样才能谈得上对文中的真正理解和把握。

1.让书声回归语文课堂，边读边感悟美的语言。

联系生活，学以致用，学会识别美，发现美，培养正确的审美观和价值观。

1.培养语文学习的能力，思维和语言表达。

1.再次培养学生正确的审美观。

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