1、播放《好汉歌》

今天我们学习《智取生辰纲》，这篇课文选自长篇白话《水浒》的第十六回，参照注释，我们一起把回目朗读一遍“杨志押送金银担，吴用智取生辰纲”。这章回目不仅点出了主要人物，也概述了主要情节，就是杨志在押送生辰纲的过程中被吴用等人智取了，同学们也认真预习了课文，请用最简洁的语言来告诉我们是如何智取的?

学生回答

师：(你回答的很正确，但是不够简洁，请你重新组织一下语言，把你的答案再讲一遍。)

你是从文本中哪一段知道的?

师：的确，读完最后一段补叙文字，简简单单的100个字，吴用妙计真相大白。感觉出乎意料之外，但是前面却用了5000字左右的篇幅来讲这个故事，讲的曲折生动，引人入胜，回头看看似乎又合乎情理之中。今天我们就来欣赏作者高超的叙事技巧。

(杨志慎押金银担——--七雄贩枣蒙杨志——白胜卖酒诱官军——吴用巧下蒙汗药——官军上当饮药酒——英雄智取生辰纲)

2、教师展示课件：故事是以情节见长的一种语言艺术。没有情节就没有故事，讲故事的技巧，一是设置悬念，预设伏笔，(也就是叙事的趣味性)，一是制造冲突，(也就是叙事地合理性)，叙事人在前面所埋下的“种子”，在后面是要“开花结果”的。请同学们分组讨论作者在叙事中如何设置悬念预设伏笔的，又如何巧妙的制造冲突的?