教学设想：

小说思想容量很大，距离学生生活又较远，因此教师可以布置课前预习。教学中可引导学生抓住记忆中的故乡及人物与眼前的故乡及人物的对比关系，采取列表法分析小说内容，以加深印象和理解。对于小说的主题，可在对内容分析的基础上，启发学生各抒己见，教师不可越俎代庖。

教学目标：

知识与能力：

1.梳理情节，感悟作者的情感脉络及探求人生新路的执着信念。

2.分析人物形象，体会其作用及描写方法。

3.掌握文中运用对比、议论的方法来突出小说主题。

过程与方法：

1.了解辛亥革命前后旧中国农村的破败，农民生活贫困的情景以及人与人之间形成等级、冷漠、隔阂的现实，理解鲁迅先生通过小说所抒发的希望有新生活的感情。

2.揣摩抒情意味的语言特色，背诵积累精妙的描写段落。

情感态度价值观：

通过对这篇小说内容的把握，深刻理解在旧中国帝国主义、封建主义不仅是我国农村经济凋敝、农民生活日益贫困的根源，而且也在思想灵魂上对农民造成了深深的毒害，激发起学生热爱新中国，努力建设社会主义精神文明的强烈愿望。

教学重点：

1.梳理情节，感悟作者的情感脉络及探求人生新路的执着信念。

2.分析人物形象，体会其作用及描写方法。

教学难点：

掌握文中运用对比、议论的方法来突出小说主题。