【教学目标】

1.通过探究进一步巩固对议论常识的把握，具体感受文章以讲道理、摆事实来阐明作者观点的论证方法。培养学生议论文阅读能力。

2.熟悉文本内容，自主地感知与分析课文，在把握内容过程中提取信息，找出中心论点，走入学生自身的生活实际，丰富文章内容。

3.联系学生自身的生活体验的过程，其实也是情感培养的过程和价值观形成的过程。围绕作者的观点和作者的学习的成败，可以引发学生自身对过去的检讨和反思，指导学生目前学习从而形成积极愉悦的学习心态，也能引发学生对未来的积极的设想，这样，有利于学生思考人生，形成良好的价值观和人生观。

【教学重点】

1. 提取课文有效信息，找出课文的中心论点;

2.领悟格物致知精神的内涵及其在实际生活中的重要作用。

【教学难点】掌握论点与论据的关系，为本文的论点找出更多的生活实例来。

【教学计划】一课时

【教学过程】

一、从现实生活入手，引发学生的求知欲望，导入新课。

初三的学习虽然很紧张，但是我们同学的课余生活还是满丰富的，有哪些课外活动?(同学们总说纷纭，例如网上冲浪、篮球运动等都是我们同学很痴迷的课余活动，老师选择其中一项比较适合室内的活动进行导入)有谁能上来一显身手好不好?大家欢迎，掌声鼓励!(由这位同学表演他的绝活，请其他同学们仔细的观看。)咱同学大饱眼福后，请同学说说应该怎么玩的，我们应该怎样做，有什么要领么?

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