孤独之旅》预习提纲及教学设计

罗山县东铺一中陈乃丽

《孤独之旅》预习提纲

1.初读课文，扫除文字障碍，掌握自读提示中列出的词语。

2.再次浏览课文，以小说三要素“人物十环境十情节”的方式概括文章内容。

(解说：在两遍略读的基础上，学生基本了解了小说内容，以这样的方式对课文进行整体把握，既回顾了小说的相关知识，又能训练学生的语言概括能力。)

例：可概括为少年杜小康在艰苦的环境中经受磨难，逐渐成熟、坚强的故事。

3.如果你是这部作品的作者，你可能会给它取什么名?你喜欢小说现在的题目《孤独之旅》吗?为什么?

(解说：这两问重在激起学生积极思考的热情，给予他们自由思维的空间，引导学生关注题目，体会“孤独”二字。)

请学生找出体现“孤独”的语句，并注意体会。

(解说：这是训练学生筛选信息的能力及对描写进行分析品味的能力。)

4.默读杜小康的有关段落，找出有关杜小康成长过程的细节，了解其心理变化过程。

5.浏览课文，找出写景的段落和语句。

6.读小说第二部分，品味杜小康在这场暴风雨中的表现。选出你认为描写得好的语句，品评他“长大了，坚强了”的形象

《孤独之旅》教学设计

【教学目标】1.整理积累字词

2.体验成长的感受。

3.学习小说的细节描写对表现人物性格的作用。

4.学习小说环境描写的作用。

【教学重点】目标2、3