本课题教时数：两课时本教时为第一教时

设计思想：

这是一篇写景的游记散文。鼎湖山生态环境优美，被称为“北回归线上的绿洲”，它可写的景很多，但是作者着重抓住了“泉”字来写，同时又抓住了一个“听”字作为认识泉的手段。又由听泉生悟，不仅表现了鼎湖山景色的美，而且写出了泉所深寓的精神。全文详略有致，比喻、抒情、议论从容挥洒，细描浓淡相宜。在课前布置学生预习课文，课上让学生放声朗读，进一步熟悉课文内容。在整体感知的基础上，引导学生找出关键词，了解本文写作的顺序，利用媒体课件让学生结合图片，感受鼎湖山的美，并进而去思考作者为什么能听出泉水的多层次的音响，为什么能上升到对人生和历史的感悟。整个教学注重吟哦讽诵的学习方法，利用多媒体教学，全篇课文两课时。

教学目标：

1、学会吟哦讽诵的要领，通过朗读加深对课文的理解，体会作者的思想感情。

2、了解一般写景散文写景的思路和构思方法。

3、抓住通过比喻的方法来“听”泉，把握作者由听泉而产生的人生感悟。

情感目标：

通过课文的学习，了解人与自然的关系，从自然界中得到感悟，从而提升审美的能力。