教学目标：

知识与技能目标：

1、通过复习有关内容，做到温故知新。

2、学会从语言入手，通过朗读，把握人物的性格阅读方法。

过程与方法目标：

3、养成大胆质疑，深入探究的习惯，培养学生思维的批判性。

4、学习文章通过对话突出人物性格、塑造人物形象的方法。

5、体会文章突出重点、突出中心的选材和写作写法。

情感态度价值观：

1、体会唐雎有胆有识，不畏强暴的勇士形象。

重点难点：

1、积累古文词语：谓、易、其(作语气词)、虽然、虽、休、寝、错、仓等。通假字，词类活用现象。

2、学习文章通过对话突出人物性格、塑造人物形象的方法。[来源：学+科+网Z+X+X+K]

教学方法：朗读(多种形式)：自主，合作，探究。

教学过程：

一、检查课文背诵情况，集体和个别背诵检查。

二。揣摩语言、分析人物性格：思考问题：

1、秦王派人对安陵君说的话是何居心?语气是怎样的?

-是以易地为借口设骗局，但秦国势力强大、故语气强硬，是命令式的。

2、安陵君是以怎样的方式回答的?语气是怎样的?

-安陵君因为国势衰微，所以说话语气委婉，以退为进，据理守土

3、秦王对唐雎说话时语 气有怎样的变化?唐雎的回答与安陵君有怎样的不同?

-因为唐雎为臣，所以秦王说话盛气凌人，有质问性的。唐雎的回答首先是直接否定，然后是反问，语气比较硬朗。