9、杜雍和从儿子手中接过还有点温热的蛋，嘴里不住地说：“下蛋了，下蛋了……”

【评点】文章结尾用鸭的下蛋来形象地暗示杜小康在经受孤独的磨砺后终于长大了，充满了骄傲和自豪。同时，父亲的这一句话语中含有期盼与喜悦，还有回忆过去时的心悸。这一句话作用有二：一是写父子俩虽然在成长中付出了一定的代价，但最终还是得到了回报，有了收获。二是借物写人，托物寓人。这也是一种拟人的手法。这样写，人物合一，相得益彰，生动形象，很巧妙地点示了文章的主题。

问题探究

小说的题目是“孤独之旅”，对杜小康这样的孩子来说，“孤独”的含义是什么?

[解答]可以概括为以下两点：

(1)杜小康因为家道中落，不得不失学。离开同学、学校，对一个少年来说，是无比痛苦和寂寞的。同龄人的互相帮助、支持、学习、借鉴，对于一个孩子的成长是非常重要的。失去一起长大的伙伴，也就等于失去成长道路上的朋友、依靠。不仅如此，离开小伙伴，也等于失去了充满童真童趣的生活。

杜小康随父亲去放鸭，离开了村庄、人群，等于失去了人文环境。人是社会化的动物，离开了社会，失去了人与人之间的交往，也就失去了感情、文化以及物质之间的交流，在精神上会感到痛苦，甚至是一种折磨。

杜小康和父亲一天一天地放鸭，倍感寂寞，而且连两个人之间的交流，也越来越少，“越来越单调”，“越来越干巴巴的了”。这看似一种默契的“省略”，其实是一种空虚、贫乏的生活的表现，在这样的生活里，人的精神承受着巨大的压力。

(2)杜小康和父亲离家去放鸭，来到“陌生的天空和陌生的水面”，感到一种恐惧。这样的恐惧表现在两方面：一是对自然环境的恐惧，“芦荡如万重大山围住了小船”，“杜小康有一种永远逃不走的感觉”“眼中露出了一个孩子的胆怯”。大自然的空阔与未知，对一个幼小的心灵具有强大的压迫力，由此带来的心理上的“恐慌”让杜小康“迟迟不能入睡”;二是对前途的恐惧，去放鸭的路上，杜小康想的是：还要走多远?前方是什么样子?这不仅是对放鸭而言，更代表了他对前途的迷茫与无奈。

体验对话

师问：本文是一篇写少年成长的小说，你读完课文后有哪些感悟?

甲生：我认为这篇小说体现了人的力量：人能够克服困难，战胜困难，取得胜利，并且使自己在与困难的斗争中成熟坚强起来。杜小康因家道中落而失学后，不得不跟父亲来到野外放鸭。面队陌生的自然环境，他的心理最终由恐惧孤独走向坚强，这是人的力量的体现。

乙生：我认为这篇小说启示我们：人除了要战胜大自然外，最重要的是要战胜自我。自然环境的陌生与恶劣，这都是事物的外因，而起决定作用的是每个人自己的态度，这是事物的内因。自己就是自己最大的敌人，战胜了自己，战胜了自己的胆小、恐惧、懒惰、粗心等，你就可以战胜一切。

丙生：读这篇小说，我们体验到了战胜困难的自豪感和胜利感，还认识了杜小康这个人物形象：他是一个不怕困难，能理解父亲苦衷，能为家庭分忧，在困难中成长且越来越坚强的好少年。

[思维点拨]读文学作品时，读者的情感与世界观的异同，会导致解读的结果不尽相同，就是情感与世界观相同，理解的角度不同，理解的结果也会不同。因此，只要我们能把握课文内容，在理解主题方面有自己的感悟就可以，不必苛求千篇一律。

习题指津

探讨与练习一：结合杜小康所处的环境及其心理活动，说说小说标题“孤独之旅”的含义。

【思维展示】此题意在让同学们了解人物所处的环境背景，分析人物的心理活动，进而理解主题。

【参考答案】(1)环境：小说的自然环境描写很出色，为人物成长提供了一个广阔的背景。

鸭群。有关鸭子的描写在小说中占有一定的篇幅。鸭群向芦荡行进，偶尔“朝着这片天空叫上几声”，天地空旷，在杜小康听来这叫声显得无比寂寞;晚上鸭群“将主人的船团团围住”，时常看看主人是否在船上才安心睡觉。鸭子的恐惧感衬托了主人公的恐慌;鸭子们“觉得自己已成了无家的漂游者”更是主人公心理的写照。鸭子越长越大，“杜小康注定了要在这里接受磨难。而磨难他的，正是这些由他和父亲精心照料而长得如此肥硕的鸭子”。可以说鸭子是杜小康成长的表达。当暴风雨来临之时，杜小康勇敢地追赶鸭群，他经受住了“磨难”，“长大”了，“坚强”了。“鸭们也长大了，长成了真正的鸭”，鸭子和杜小康都经历了自己的成长，在生活的“阳光”下变得茁壮。

芦荡。芦荡“如绿色的浪潮直涌到天边”，无边无际，给人以极大的心理压力，让杜小康“害怕”“胆怯”。当杜小康习惯了孤独的生活，“再面对这浩浩荡荡的芦苇”，就不再“恐慌”了。恐惧只是心理的折射。芦荡见证了人物心理变化的过程。

风雨。芦荡的暴风雨是极其可怕的，“雷声”“如万辆战车从天边滚动过来”，“暴风雨”“歇斯底里”“天昏地暗”，“仿佛世界已到了末日”。暴风雨冲垮了鸭栏，惊散了鸭群。杜小康表现了成人般的勇气与坚强，在暴风雨中搏斗。暴风雨给了他一个成长的机会和舞台。

(2)心理活动的发展：①想上学(我不去放鸭子，我要上岸回家……)。②现在，占据他心灵的全部是前方：还要走多远?……前方是未知的。③他害怕了……眼中露出了一个孩子的胆怯。④最大的敌人……它就是孤独。⑤开始想家，并且日甚一日地变得迫切……哇哇大哭起来……⑥在心里清楚了这一点：他们已根本不可能回避孤独了……不再忽然地恐慌起来。⑦杜小康摇摇头：“还是分头去找吧。”说完，就又走了。⑧他哭了起来，但并不是悲哀。⑨望着异乡的天空……但他没有哭。他觉得自己突然地长大了，坚强了。⑩惊喜地发现鸭下蛋了。这些心理活动串联起来，就是杜小康走过的“孤独之旅”。

(3)孤独的含义：见前面“问题探究”。

探讨与练习二：鸭群是杜小康的最亲密伙伴。作者以较大的篇幅描写这些鸭子，这与表现杜小康的成长有什么联系?

【思维展示】此题意在让同学们了解小说的环境描写和人物刻画、主题表达之间的关系。

【参考答案】杜小康失学后，去放鸭子是他生活的重要内容，他是不能回避的;在孤独中，鸭群是他的伙伴，他也只能从鸭子身上得到心灵的安慰;在风雨中他维护鸭群，感到成长的艰辛和喜悦;最后鸭子下蛋，不仅是牧鸭的结果，也是杜小康人生的一段成果，其中的甘苦都化在“鸭下蛋了!”的惊喜中。

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